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基于幼儿审美能力提升的班本课程设计与实施

【摘要】文章以大班幼儿审美能力提升为核心，以绘本《落叶跳舞》为载体，深入分析大班幼儿审美能力现状，探讨基于幼儿审美能力提升的课程实施原则，并结合具体生动的课程案例，详细阐述绘本欣赏与解读、审美感受与表达、审美表现与创造以及审美分享与评价等环节的实施路径，旨在为促进大班幼儿全面和谐发展奠定良好的基础，并通过丰富的课程活动激发幼儿对美的感知、表现和创造，培养其观察力、想象力、创造力和语言表达能力。

【关键词】班本课程；审美能力；感知；表现；创造；全面发展

在大班阶段，幼儿的审美能力正处于发展的关键时期。绘本作为一种独特的艺术形式，通过丰富的图像、色彩和故事情节，为幼儿提供了广阔的审美体验空间。笔者以绘本《落叶跳舞》为媒介，设计并实施系列班本课程活动，引导幼儿深入理解绘本中的审美元素，在亲身体验、实际操作、直观感知的过程中

激发幼儿对美的感知、表现和创造，从而促进其全面发展。

一、大班幼儿审美能力现状分析

（一）基本感知初具备

大班幼儿已初步具备了基本的审美感知能力，他们对艺术作品中的色彩、形状和材质等元素都有了一定的理解和欣赏能力，能够辨别和区分不同的颜色、?形状和图案，?并展现出对美的敏感性［1］。例如，在欣赏绘画作品时，他们能够指出哪些颜色搭配看起来更舒服，哪些形状组合显得更艺术。同时，大部分幼儿能够区分不同的音乐节奏和声音，表现出对音乐的