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第5课协商决定班级事务第1、2课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

一、设计思路

本课以“协商决定班级事务”为主题，结合五年级学生的认知特点，通过实践活动引导学生学会协商、合作，提高班级管理能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在活动中体验协商决策的过程，培养团队协作精神。同时，关注学生的个性化需求，鼓励学生发挥创意，为班级事务出谋划策。

二、核心素养目标

培养学生具备以下核心素养：1.社会实践能力，通过参与班级事务的协商决策，提升学生解决实际问题的能力；2.团队合作意识，通过小组讨论和角色扮演，增强学生与他人协作的能力；3.沟通表达能力，通过协商过程，提高学生清晰、准确地表达观点的能力；4.公民素养，培养学生尊重他人、遵守规则、负责任的社会行为习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学会有效协商，即在班级事务中运用合理的方法达成共识。2.发展合作意识，理解集体决策的重要性。

难点：1.学生在协商过程中可能出现的沟通障碍和分歧。2.如何将学生的创意和想法转化为实际的班级决策。

解决办法：1.设计角色扮演活动，让学生体验不同角色，理解沟通的重要性。2.引导学生通过小组讨论，学习如何表达观点、倾听他人意见，并达成共识。3.采用案例分析，让学生分析成功的协商案例，学习有效的协商策略。4.设置模拟情境，让学生在实践中学习如何解决分歧，培养合作解决问题的能力。5.鼓励学生提出创意，通过讨论和投票等方式，将创意转化为班级决策。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》五年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如班级事务协商的案例视频、协商技巧的动画演示等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论工具，确保每个小组有足够的空间进行活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于班级事务处理的视频，引发学生思考。

（2）提问：视频中班级事务是如何处理的？你认为这种方法有什么优点和不足？

（3）引入课题：今天我们将学习如何在班级事务中通过协商来达成共识。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解协商的定义和重要性，通过实例说明协商在班级管理中的作用。

（2）介绍协商的基本步骤：提出问题、分析问题、提出解决方案、讨论和决策。

（3）分组讨论：让学生根据所学内容，讨论班级中可能遇到的问题，并提出解决方案。

（4）角色扮演：模拟班级事务协商的场景，让学生分别扮演不同角色，体验协商过程。

（5）分享和评价：各小组分享协商结果，教师引导学生评价协商的优缺点。

3.巩固练习（10分钟）

（1）布置课后作业：让学生以小组为单位，针对班级中的一件小事进行协商，并记录协商过程。

（2）课堂展示：请各小组分享协商过程和结果，教师点评。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调协商在班级管理中的重要性。

（2）总结协商的基本步骤和注意事项，提醒学生在实际操作中灵活运用。

（3）鼓励学生在日常生活中积极运用协商技巧，提高班级管理能力。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：让学生以小组为单位，针对班级中的一件小事进行协商，并记录协商过程。

（2）要求：各小组需在下次课前完成协商，并准备好分享材料。

（3）强调：作业完成后，请各小组在课堂上进行展示，教师将进行点评。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级管理案例集：收集不同学校、不同年级班级管理的成功案例，包括班级活动策划、班级规则制定、班级问题解决等。

-协商技巧书籍：推荐一些关于协商技巧的书籍，如《非暴力沟通》、《谈判力》等，帮助学生了解更多的协商策略。

-社会实践项目：介绍一些社区或学校的实践活动，如环保活动、志愿者服务、社区建设等，鼓励学生在实践中学习协商和合作。

2.拓展建议：

-组织学生观看关于班级管理的纪录片或电影，通过真实的案例来理解协商在班级管理中的重要性。

-开展班级辩论赛，让学生就班级事务中的问题进行辩论，提高他们的表达能力和思辨能力。

-邀请校内外专家进行讲座，分享班级管理的经验和技巧，拓宽学生的视野。

-鼓励学生参与学校的民主管理，如学生代表会议，让他们在实践中学习如何表达自己的意见和参与决策。

-设计班级调查问卷，让学生了解班级成员的需求和意见，通过数据分析来辅助班级事务的决策。

-组织学生参与模拟联合国等活动，通过模拟国际事务的协商过程，提高学生的国际视野和协商能力。

-利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，让学生自主探索和学习与班级管理相关的知识。

-鼓励学生参与社区服务，通过实际操作体验协商和