语文园地二（学历案）-三年级语文下册（统编版）.docx

课题名称

语文园地二

备课人

主题与

课时

三年级下册第三单元语文园地二（2课时）

课标要求

1.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、

端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

3.初步具备收集和处理信息的能力。能提出学习和生活中的问题，

有目的地搜集资料，共同讨论。

学习目标

1.回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言进行简单的复述。

2.词句段运用：能正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特

点，并能进行独立列举。

3.了解左右结构和上下结构的字的书写规律。

4.能正确认读这9个成语，做到读准字音，读熟词语。

评价任务

1.能回顾自己读过的寓言故事，进行简单的复述。

2.能正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进行

独立列举。

3.能了解左右结构和上下结构的字的书写规律。

4.能正确认读这9个成语，做到读准字音，读熟词语。

资源与建议

从整体上看，本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知识相结合，由字到词再到句子，段落这样的一种梯度上升的。从每个版块内容看，其难易程度也是由浅入深，由表及里。“交流平台”的主题是整理寓言故事，这一板块有分为三个方面，一是回顾自己学过的寓言故事，能进行简单的复述。二是明确寓言故事中所蕴含的道理。三是将寓言故事和自己的生活联系起来。这三

个方面层层推进，帮助学生深入理解寓言故事，提升语文素养.

学习过程

课前预习

1.通过复习本单元课文，能够复述寓言故事，明白其中的道理。

2.通过读寓言故事，能想到生活中的人和事。

3.查阅资料，了解一些寓言成语的来源和含义。

课中学习

学习任务一：自主回顾，复习导入(指向目标1)

(一)说说你读过的寓言故事有哪些：(检测目标1)

回想一下自己读过哪些寓言故事，尝试用自己的语言进行复述。

从这些故事中，你明白了什么道理，选择其中一两个进行思考。联系

生活实际，这些寓言故事能让你想到哪些生活中的人和事。

（二）1.教师示范性复述，学生听。

例：《揠苗助长》讲述的是一位古代宋人为了使自己田地里的禾苗长得快，便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速地枯萎了。这个故事

告诉我们如果不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。

2.要把寓言故事复述完整，需要的要素。

教师点拨：

古代——时间。宋人——人物。拔苗——事情。禾苗枯萎——结

果。

如果不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。——蕴

含的道理。

寓言故事需要包括五部分：时间，人物，事情，结果，道理。

3.复述寓言故事。

学生尝试复述故事，教师给予适当点拨引导，引导学生尝试用自

己的语言把寓言故事说清楚。

例；《叶公好龙》：叶公喜欢龙，家里到处都雕刻着龙，天上的

真龙知道后，去拜访他。叶公一看是真龙，吓得转身就跑。这个故事

比喻表面爱好某种事物，实际上并不真正爱好。

《南辕北辙》：讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方

学习过程

向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。

《买椟还珠》：楚国有个珠宝商人到郑国去卖宝珠。他用名贵的木材,雕了一只盒子，又用各种方法，把盒子装饰得很美观，使盒子散发出香味，然后把宝珠装进盒子。有个郑国人，看到这个装宝珠的盒子那么精美，就出高价买了去，却把盒子留下却把宝珠还给了那个珠宝商人。这个故事告诉我们：我们应主次分明，不能取舍不当，本末

倒置，喧宾夺主。

4.联系实际

这些寓言故事能让自己想到生活中哪些人和事。

要完成这一环节的学习，学生首先要对寓言故事所反映的道理有

着明确的认识，才能将其与自己的生活联系起来。

学习任务二：聚沙成塔，积累词句(指向目标2)

（一）根据以下词语特点，尝试再写两个。

源源不断念念不忘

无忧无虑无边无际

1.观察词语格式，总结规律

诸如“源源不断”、“念念不忘”之类的成语，它们的两个字相

同，后面是两个不同的字，这种结构组成的词语或成语叫AABC类成语。

像“无忧无虑”、“无边无际”之类的成语，它们的第一、第三

字一样，其他两字不一样，这样的成语叫做ABAC式成语。

2.类似词语举例