高中信息技术粤教版必修说课稿　-4.1.1 认识计算机与程序.docx

高中信息技术粤教版必修说课稿-4.1.1认识计算机与程序

主备人

备课成员

教材分析

高中信息技术粤教版必修教材中，4.1.1节“认识计算机与程序”主要介绍了计算机的基本概念、程序设计的基本原理以及计算机程序的应用。本节课旨在让学生了解计算机硬件与软件的基本组成，理解程序设计的基本思想，培养编程思维，为后续学习编程语言打下基础。本节课内容与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生信息意识，使其能够主动关注信息技术的应用与发展；提升计算思维，通过理解计算机程序设计原理，学会运用算法解决问题；增强信息安全意识，了解信息技术的道德和法律规范，自觉遵守网络道德与法律法规；发展创新能力，通过动手实践编程，激发学生的创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过计算机的基础操作，了解了计算机的基本组成，对计算机的基本使用方法有了一定的认识。此外，学生可能已经接触过简单的编程概念，如变量、循环等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对计算机和程序设计通常具有浓厚兴趣，愿意探索新知识。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但编程能力可能参差不齐。学生的学习风格多样，有的喜欢理论学习，有的更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解计算机程序设计的基本概念时遇到困难，如算法思想、逻辑结构等。编程实践中，语法错误和逻辑错误的排查可能会让学生感到挫败。此外，由于编程需要耐心和细致，部分学生可能会在遇到问题时感到焦虑和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本粤教版高中信息技术必修教材。

2.辅助材料：收集相关计算机与程序的视频资料，制作PPT课件，包含必要的图表和示例代码。

3.实验器材：准备编程软件和计算机设备，确保所有学生能够进行编程实践。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台或多台计算机，方便学生合作讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材中的4.1.1节内容摘要、相关视频链接，要求学生预习计算机的基本组成和程序设计的基本概念。

设计预习问题：如“计算机硬件和软件的区别是什么？”“程序设计中的算法是如何工作的？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的小组讨论区，查看学生的讨论情况，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材内容，观看视频，理解基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台，供教师查阅。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握计算机与程序的基础知识，为课堂深入学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示计算机程序在实际生活中的应用案例，如手机APP的运作，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解计算机的硬件和软件组成，以及程序设计的基本原理，如算法的概念。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨算法的实用性，以及如何将算法应用到实际问题中。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“如何设计一个简单的排序算法？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实际操作体验编程思维。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机与程序的核心概念。

实践活动法：通过编程实践，让学生在实践中学习程序设计。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解计算机与程序的知识点，掌握程序设计的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置编程作业，如设计一个简单的计算器程序。

提供拓展资源：提供在线编程学习平台和相关的编程书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成编程作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行自我学习和提升。

反思总结：学生对自己的编程过程和结果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主完成作业和拓展学习。

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