第5课 信息资源管家——资源管理器 说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册.docx

第5课信息资源管家——资源管理器说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课信息资源管家——资源管理器说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册

设计思路

本节课的主题是“信息资源管家——资源管理器”，属于初中信息技术课程，教学对象是七年级学生。教材内容主要围绕Windows系统中的资源管理器进行讲解，包括资源管理器的功能、界面布局、文件操作等。

在设计本节课时，我以学生的实际操作能力为基础，结合课本内容，制定了以下教学目标：

1.让学生了解并掌握资源管理器的基本功能和界面布局。

2.培养学生熟练使用资源管理器进行文件操作的能力。

3.引导学生学会合理组织和管理电脑中的文件资源。

为了实现上述目标，我采用了“任务驱动”的教学方法，将知识点融入实际操作任务中，让学生在完成任务的过程中掌握知识。同时，注重实践与理论相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过一个简单的实例，让学生感受资源管理器的作用，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解资源管理器的基本功能、界面布局和文件操作方法。

3.实践：学生分组进行实际操作，练习使用资源管理器进行文件管理。

4.总结：对所学知识进行归纳总结，强调重点和易错点。

5.拓展：引导学生思考如何合理组织和管理电脑中的文件资源，提高学生的信息素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过学习资源管理器的基本功能和文件操作，培养学生主动寻找、获取和利用信息的能力，提高学生的信息意识。

2.计算思维：引导学生学会运用计算机思维解决问题，如通过界面布局、功能模块等方面来分析问题和解决问题。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行创新学习的能力，如自主探究、合作交流等。

4.信息社会责任：使学生明白合理组织和管理文件资源的重要性，提高学生对信息资源的责任意识，培养良好的信息道德素养。

学情分析

本节课的教学对象是初中七年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对Windows操作系统有一定的了解。但在文件管理和资源组织方面，部分学生可能还存在一定的困难。

从知识、能力、素质方面来看，大部分学生能够跟上课程的进度，但个别学生可能对理论知识掌握不够扎实，需要在实践中加强巩固。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个性化指导。在素质方面，学生们的信息素养和信息道德素养有待提高。

在行为习惯方面，学生们对新知识充满好奇，愿意主动探究，但在学习过程中容易受到外界干扰，注意力不集中。此外，部分学生可能存在害怕出错的心理，不敢大胆尝试，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上情况，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，给予学生个性化的指导和支持，同时注重培养学生的信息素养和信息道德素养，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力和合作交流能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：根据教学内容，准备所需的实验器材，如电脑、投影仪等，并确保其完整性和安全性，以便进行实践操作和演示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供良好的学习氛围和实践条件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“资源管理器的基本功能和使用方法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解资源管理器的基本功能和使用方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“资源管理器的基本功能和使用方法”课题，为课堂学习做好准备。