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《4.3维权行动》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版

一、设计意图

本节课《4.3维权行动》的设计意图在于，通过综合实践活动，让学生了解消费者权益保护的基本知识，培养他们正确的消费观念和维权意识。结合五年级学生的认知水平，本节课将围绕教材内容，引导学生关注身边的消费问题，学会运用法律武器维护自己的合法权益，提高学生的法律素养和社会实践能力。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的问题解决能力、法治意识和信息素养。通过分析教材中的维权案例，学生将学会识别消费陷阱，掌握基本的消费维权方法，增强法治观念；同时，在实践活动中，学生将运用信息技术搜集和处理消费相关的信息，提高信息检索与处理能力，以及培养批判性思维和创造性思维。

三、学情分析

五年级的学生在知识层面上已经具备了一定的阅读理解能力和基础的法律常识，能够理解简单的消费维权概念。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和表达能力，但尚需提高批判性思维和问题解决能力。在素质方面，学生开始形成初步的价值观和道德观，对公平正义有一定的认识。

行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，需要引导他们主动探索和实践。他们对新事物充满好奇，但可能缺乏持之以恒的耐心。在学习态度上，学生对实用性强的课程更感兴趣，对维权知识的掌握有助于他们在现实生活中更好地保护自己。

综合来看，学生对维权知识有一定的兴趣，但需要通过具体的案例和实践活动来激发他们的学习热情，帮助他们将理论知识转化为实际操作能力，这对课程学习将产生积极的促进作用。

四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用讲授法，系统介绍维权知识；讨论法，引导学生就具体案例进行探讨；实践活动法，通过模拟维权场景，让学生在实践中学习维权技巧。

2.教学手段：利用多媒体设备展示真实的维权案例，增加学生的直观感受；运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度；使用网络资源，引导学生进行在线信息检索，培养信息素养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括消费者权益保护法的基本条款和维权案例，要求学生了解消费者权利。

设计预习问题：设计问题如“列举你在生活中遇到的不公平消费现象”，引导学生思考维权的重要性。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关法律条款和案例，初步理解消费者权益。

思考预习问题：学生结合自身经验，思考并提出可能的维权途径。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效传递和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个消费者维权的真实故事，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解消费者权益保护法的要点，如知情权、选择权等。

组织课堂活动：分组讨论消费者如何行使权利，如何维权。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解消费者权益保护法的基本内容。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的见解和疑问。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，并与同学老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统介绍消费者权益保护法的相关知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生模拟维权过程。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于设计一个维权小册子的作业，让学生运用所学知识。

提供拓展资源：提供相关的法律文本和维权案例，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的表现给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，设计维权小册子，加深对维权流程的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解消费者权益保护的相关知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结维权知识在实际生活中的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习效果。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）消费者权益保护法律文本：包括《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国产品质量法》等，让学生了解维权的法律依据。

（2）维权案例汇编：收集国内外具有代表性的维权案例，让学生了解维权过程中的实际问题及解决方法。

（3）消费知识普及书籍：推荐《消费常识》、《聪明的消费者》等书籍，帮助学生提高消费素养。

（4）消费维权热线：介绍消费者协会、12315等维权机构的职责和联系方式，便于学生在遇到问题时寻求帮助。

2.拓展建议：