3.3盐类的水解 说课稿 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.3盐类的水解说课稿2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3.3盐类的水解

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期，化学人教版（2019）选择性必修1

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕盐类水解的原理、类型及其应用展开，旨在让学生掌握盐类水解的基本概念，理解水解反应的实质，培养运用化学知识解决实际问题的能力。课程内容与教材紧密关联，注重理论与实践相结合，符合教学实际和学生认知水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的宏观辨识与微观探析能力，发展学生的科学思维与创新意识，以及提升学生的科学态度与社会责任。通过探究盐类水解的原理和应用，学生将能够：

1.理解盐类水解的化学本质，识别不同类型的水解反应。

2.运用化学原理分析实际问题，提出科学假设和解决方案。

3.培养批判性思维，对化学现象进行逻辑推理和论证。

4.认识到化学知识在生活中的应用，增强环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了酸碱盐的基本概念，熟悉了酸碱中和反应，掌握了电解质的电离以及溶液的酸碱性等知识。这些基础知识为理解盐类水解提供了必要的理论支撑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验现象充满好奇心，对化学原理的学习有一定的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力，喜欢通过实验验证理论。在风格上，学生更倾向于直观、互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对盐类水解概念的理解可能存在误区，容易与酸碱反应混淆。

-分析和推导水解反应的过程可能较为抽象，学生可能难以理解。

-实际操作中，对实验现象的观察和记录可能不够准确，影响实验结果的准确性。

-在应用层面，将盐类水解原理与实际生活中的问题联系起来可能存在一定的难度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版（2019）化学选择性必修1教材。

2.辅助材料：收集与盐类水解相关的动画演示视频，以及相关反应的图表和数据资料。

3.实验器材：准备实验所需的试管、滴定板、指示剂、标准溶液等，并检查其安全性与功能性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够安全、有效地进行实验与小组讨论。

教学过程

一、导入新课

同学们，上节课我们学习了电解质的电离和溶液的酸碱性，那么大家思考一下，当我们将盐溶解在水中，溶液的酸碱性会发生怎样的变化呢？这就是我们今天要学习的内容——盐类的水解。

二、探究盐类水解的原理

1.请同学们回顾一下，什么是水解反应？水解反应的实质是什么？

（学生回答：水解反应是水分子与盐中的离子发生反应，生成酸或碱的过程。其实质是水分子中的氢离子和氢氧根离子与盐中的离子结合。）

2.请同学们阅读教材PXX页，了解盐类水解的基本原理。

（学生阅读教材，了解盐类水解的原理。）

3.现在，我请一位同学来分享一下他（她）的理解。

（学生分享：盐类水解是盐在水中与水分子发生反应，生成弱电解质的过程。）

4.非常好！那么，根据我们的原理，我们来分析一下以下几种盐的水解反应。

（展示几种盐的化学式，如NaCl、KOH、NH4Cl等，引导学生分析其水解反应。）

三、探究盐类水解的类型

1.请同学们根据水解反应的离子方程式，将盐类水解分为几种类型？

（学生回答：盐类水解可以分为四种类型：中性盐、酸性盐、碱性盐和两性盐。）

2.现在，我们分别来看一下这四种类型的水解反应。

（展示四种类型的水解反应方程式，引导学生观察并分析。）

3.请同学们讨论一下，这四种类型的水解反应有什么共同点和不同点？

（学生讨论，回答：共同点是都是水解反应，不同点是水解后溶液的酸碱性不同。）

四、实验验证盐类水解

1.现在，我们来进行实验验证盐类水解的现象。

（演示实验：将NaCl、KOH、NH4Cl等盐溶液分别滴入酚酞指示剂，观察颜色变化。）

2.请同学们根据实验现象，总结一下盐类水解的特点。

（学生回答：盐类水解后，溶液的酸碱性会发生变化，中性盐溶液呈中性，酸性盐溶液呈酸性，碱性盐溶液呈碱性，两性盐溶液呈中性或酸性。）

3.请同学们思考一下，为什么会出现这些现象？

（学生回答：因为水解反应生成的弱电解质会影响溶液的酸碱性。）

五、应用盐类水解原理解决实际问题

1.请同学们举例说明盐类水解原理在生活中的应用。

（学生回答：如食品添加剂中的明矾，就是一种酸性盐，可以用于调节食品的酸碱性。）

2.现在，我们来