4.1 我国的个人收入分配 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会.docx

4.1我国的个人收入分配说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

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设计思路

本节课围绕“4.1我国的个人收入分配”这一主题，结合2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会教材内容，以培养学生对我国个人收入分配制度的理解为主线。首先，通过案例分析引入课题，引导学生关注现实生活中个人收入分配的现象。接着，讲解我国个人收入分配制度的基本原则，使学生明确不同收入来源的合法性。最后，通过小组讨论，让学生探讨如何优化个人收入分配制度，提高社会公平与效率。整个教学过程注重理论与实践相结合，激发学生思考，提升其政治素养。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生对我国社会主义市场经济体制下个人收入分配制度的认同感，增强学生的国家观念和社会责任感。

2.科学精神：通过分析个人收入分配的数据和案例，培养学生的数据分析能力，批判性思维和创新意识。

3.法治意识：使学生理解个人收入分配的法律规定，增强遵守法律的意识，提高学生的法律素养。

4.公共参与：激发学生参与社会公共事务的热情，通过讨论和思考，培养学生提出合理建议和方案的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解我国个人收入分配制度的基本原则：包括按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。重点在于让学生明确每种分配方式的适用范围和意义，例如，按劳分配适用于公有制经济范围内，体现了劳动者的劳动贡献与收入水平的关系。

-掌握我国个人收入分配的现状：通过分析我国当前的收入分配数据，让学生了解不同行业、地区间的收入差距，以及政府调节收入分配的政策措施，如税收调节、社会保障等。

-认识个人收入分配对经济社会的影响：强调收入分配公平对促进社会和谐、提高社会效率的重要性。

2.教学难点

-区分不同的个人收入分配方式：学生可能会混淆按劳分配、按生产要素分配等概念，需要通过具体案例（如工资、利息、股息、租金等）来帮助学生理解每种分配方式的特征和适用条件。

-理解个人收入分配制度的改革过程：学生可能难以理解我国个人收入分配制度改革的历程，需要通过历史背景、政策演变等具体事例，说明改革的必要性和成果。

-分析个人收入分配中的问题与对策：学生可能对如何解决收入分配不公、提高收入分配效率等问题缺乏深入认识，需要结合实际案例（如提高最低工资标准、完善社会保障体系等）进行分析，帮助学生形成合理的思考和判断。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解我国个人收入分配制度的基本原则和现状，确保学生掌握核心知识。

2.案例分析法：通过具体案例引导学生分析不同收入分配方式的实际应用，加深理解。

3.小组讨论法：组织学生就个人收入分配中的问题与对策进行讨论，激发思维和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示收入分配数据图表，直观展示收入差距和分配效果。

2.教学软件：利用在线平台进行模拟分析，让学生通过互动学习了解收入分配政策的影响。

3.网络资源：提供相关网络链接，让学生课后自主查询更多关于个人收入分配的资料，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于我国个人收入分配制度的文本和视频资料，明确预习目标为理解分配原则和现状。

-设计预习问题：设计问题如“我国个人收入分配制度的主要特点是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解个人收入分配的基本概念和制度。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同行业的收入分配案例，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解按劳分配和按生产要素分配的概念，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何减少收入差距。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解分配原则。

-参与课堂活动：学生参与讨论，提出自己的看法和建议。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解分配原则，确保学生掌握核心知识。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于个人收入