3当冲突发生（说课稿）统编版道德与法治四年级下册.docx

3当冲突发生（说课稿）统编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《3当冲突发生》是统编版道德与法治四年级下册第二单元“我们的公共生活”中的第三课。本节课的主要内容包括：

1.理解冲突的概念，认识到冲突在日常生活中的普遍性。

2.学习解决冲突的基本策略，如沟通、协商、调解等。

3.掌握处理冲突时保持冷静、尊重对方、寻求共赢的方法。

4.通过案例分析，培养学生运用所学策略解决实际生活中的冲突。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会参与意识，通过理解冲突的本质和解决冲突的策略，提高他们在公共生活中处理问题的能力。

2.增强学生的法治观念，使其认识到遵守规则、尊重他人权利的重要性，以及运用法治思维解决问题的必要性。

3.发展学生的批判性思维和沟通协作能力，通过案例分析讨论，提高他们分析问题、解决问题的能力。

4.培养学生的自我管理能力，学会在冲突情境中保持冷静，合理表达自己的观点，有效调控情绪。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经对基本的道德规范和法治知识有了一定的了解，如尊重他人、遵守规则等。在日常生活中，他们可能已经遇到过一些简单的冲突，并尝试过初步的解决方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对身边的事物充满好奇心，对于解决实际问题有较高的兴趣。他们在学习上具备了一定的逻辑思维能力和表达能力，喜欢通过案例分析和小组讨论的方式学习。同时，他们也可能偏好通过游戏和实践活动来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对冲突概念的理解可能不够深入，难以准确识别和描述冲突情境。

-在解决冲突时，可能会受到情绪的影响，难以保持冷静和理性。

-对于一些抽象的解决策略，如协商和调解，可能难以理解和运用到实际生活中。

-在小组讨论中，可能会出现表达不清晰、合作不顺畅等问题，影响学习效果。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：道德与法治教学课件、视频播放软件

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：网络案例资料、电子图书

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》中的一个重要课题——“当冲突发生”。在我们日常生活中，冲突无处不在，那么当冲突发生时，我们应该如何应对呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、自主学习

1.请同学们翻到教材第24页，自主阅读课文内容，思考以下问题：

-什么是冲突？

-冲突有哪些表现？

-我们为什么要学会解决冲突？

2.请几位同学分享一下你们的阅读心得。

三、课堂探究

1.同学们，通过阅读课文，我们已经对冲突有了初步的了解。下面我们来探讨一下冲突的解决方法。请同学们分成小组，每组选择一个案例，分析案例中的冲突，并讨论如何解决这个冲突。

-小组1：案例一

-小组2：案例二

-小组3：案例三

-小组4：案例四

2.各小组讨论结束后，请每组派一名代表汇报讨论成果。

四、案例分析

1.下面我们来分析几个具体的案例，看看如何运用我们刚刚学到的解决冲突的方法。

-案例一：小明和小红因为争抢玩具发生了冲突。

-老师引导：同学们，遇到这种情况，我们应该怎么办呢？

-学生回答：我们可以先冷静下来，然后和小明、小红沟通，了解他们的想法，找到一个双方都能接受的解决办法。

-案例二：小华在公共场合大声喧哗，影响了别人。

-老师引导：同学们，这种情况我们应该如何处理？

-学生回答：我们可以提醒小华注意自己的行为，告诉他遵守公共秩序的重要性。

-案例三：小王和小李因为作业问题产生了矛盾。

-老师引导：同学们，你们觉得这种情况应该如何解决？

-学生回答：我们可以帮助他们沟通，找出问题的根源，然后一起寻找解决办法。

五、互动讨论

1.现在，我想请大家分享一下自己在生活中遇到冲突时是如何解决的。请同学们分成小组，每组选一个代表进行发言。

2.各小组发言结束后，老师进行点评和总结。

六、总结提升

1.同学们，通过今天的学习，我们知道了冲突的解决方法。在实际生活中，我们要学会运用这些方法，做到以下几点：

-保持冷静，不冲动行事。

-尊重对方，倾听对方的意见。

-求同存异，寻求共赢的解决办法。

2.请同学们谈谈自己对解决冲突的认识，以及如何在日常生活中运用所学。

七、课后作业

1.请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于解决冲突的心得体会。

2.家长签字确认，以便了解同学们的学习情况。

八、课堂小结

1.同学们，今天我们学习了如何解决冲突。在今后的日子里，我们要学会运用