第15课 文化遗产：全人类共同的财富 说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第15课文化遗产：全人类共同的财富说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课文化遗产：全人类共同的财富说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

设计思路

本课以“文化遗产：全人类共同的财富”为主题，以高二历史统编版选择性必修3《文化交流与传播》为教材，结合实际教学情况，设计以学生为中心的教学活动。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入了解文化遗产的内涵、价值及保护方法，增强学生的文化自信和历史责任感。

核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，通过分析文化遗产的历史背景、传承过程和当代价值，提升学生对文化遗产的理性认识。

2.增强学生文化传承意识，引导学生认识到文化遗产是全人类共同的财富，激发学生参与文化遗产保护的积极性和责任感。

3.提升学生的历史思辨能力，通过比较不同文化背景下的文化遗产，培养学生的跨文化理解和尊重多元文化的意识。

重点难点及解决办法

重点：文化遗产的内涵及其价值。

难点：文化遗产保护与传承的策略。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和文献阅读，引导学生理解文化遗产的多样性和历史价值，结合课本内容，组织学生讨论文化遗产与现代社会的关系。

2.难点：采用小组合作学习，让学生分组讨论文化遗产保护的实际案例，探讨保护策略，并结合课本知识，提出创新性的保护方案。通过角色扮演，让学生体验文化遗产保护工作的复杂性和重要性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备。

2.课程平台：历史教育网站、在线学习平台。

3.信息化资源：文化遗产相关的图片、视频资料、电子书籍。

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、案例研究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生了解文化遗产的定义和分类。

设计预习问题：围绕“文化遗产的内涵及其价值”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么文化遗产对人类具有重要意义？”、“文化遗产保护面临哪些挑战？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化遗产的基本概念和分类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对文化遗产保护的实际案例进行初步分析。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界著名文化遗产的图片或视频，引出“文化遗产：全人类共同的财富”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文化遗产的内涵、价值以及保护的重要性，结合实例如故宫的保护措施。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论文化遗产保护的实际案例，探讨保护策略。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如文化遗产保护的意义。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验文化遗产保护工作的复杂性和重要性。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化遗产的核心概念。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握文化遗产保护的知识和技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“文化遗产保护”的主题，布置课后作业，如撰写一篇关于文化遗产保护的文章或设计一个文化遗产保护项目。

提供拓展资源：提供与文化遗产保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的文章提出修改建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如撰写关于文化遗产保护的文章。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看关于文化遗产保护的纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何在自己的社区推广文化遗产保护意识。

作用与目的：

通过课堂讨论和实践活动，让学生深入理解文化遗产的价值和保护方法，培养实践能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解文化遗产的定义、类型、价值和意义。

-学生能够识别和描述不同类型的文化遗产，如物质文化遗