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浙教版（2023）四上+第5课《数据获取》说课稿

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设计思路

本课《数据获取》以浙教版（2023）四上教材为基础，紧密联系生活实际，设计了一系列实践活动，引导学生通过观察、调查、实验等方式获取数据。通过合作学习，培养学生的数据意识、分析能力和科学素养。

核心素养目标

培养学生观察、分析、处理数据的能力，提高科学探究素养；增强学生合作意识，提升团队协作能力；激发学生创新思维，培养学生的数据意识和科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的课程中已经接触过数据的概念，了解了一些基本的数据表示方法，如统计表和条形图。他们对数据的收集和整理有一定的认识，但可能缺乏深入的数据分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数据获取的过程和结果表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够跟随教师的引导进行观察和实验。学习风格上，部分学生倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生则更喜欢通过思考和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在数据获取过程中可能面临的问题包括：如何选择合适的数据收集方法、如何有效地记录数据、如何处理和分析数据等。此外，学生在合作学习时可能遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于引入数据获取的基本概念和方法，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，激发学生的思维，提高解决问题的能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验数据获取的过程，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示数据收集的步骤和实例，直观教学。

2.网络资源：引入相关网站和软件，辅助学生进行数据收集和分析。

3.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中实践数据获取。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的统计数据，如天气预报、市场调查等，引导学生思考数据在生活中的作用。

2.提出问题：引导学生思考如何获取这些数据，激发学生的探究兴趣。

3.学生分享：邀请学生分享他们获取数据的方法，为后续课程做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.数据获取的方法：介绍观察法、调查法、实验法等常见的数据获取方法，并举例说明。

2.数据收集的步骤：讲解数据收集的步骤，包括确定目的、选择方法、制定计划、实施收集、整理数据等。

3.数据整理与分析：介绍数据整理的方法，如列表、图表等，并讲解如何分析数据，得出结论。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：给出几个数据收集的案例，让学生运用所学知识进行数据收集和整理。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论各自收集到的数据，并分享分析结果。

3.课堂展示：邀请各小组代表展示他们的数据收集和分析过程，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导：教师通过提问、启发等方式引导学生深入思考，培养学生的分析能力和创新思维。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答并引导学生进行深入探讨。

3.合作学习：教师组织学生进行小组合作，共同完成数据收集和分析任务。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.数据意识：引导学生认识到数据在生活中的重要性，培养他们的数据意识。

2.科学探究：通过数据收集和分析的过程，培养学生的科学探究精神。

3.团队合作：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，如收集家庭用电数据、调查同学身高体重等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

教学时间：共计45分钟

知识点梳理

1.数据获取的方法：

-观察法：通过直接观察来收集数据，适用于自然现象、社会现象等。

-调查法：通过问卷调查、访谈等方式收集数据，适用于了解人们的观点、行为等。

-实验法：通过设计实验来收集数据，适用于探究因果关系等。

2.数据收集的步骤：

-确定目的：明确数据收集的目的和需要解决的问题。

-选择方法：根据目的选择合适的观察、调查或实验方法。

-制定计划：制定详细的收集计划，包括时间、地点、人员安排等。

-实施收集：按照计划进行数据收集，确保数据的准确性和完整性。

-整理数据：将收集到的数据进行分类、排序、汇总等处理。

3.数据整理的方法：

-列表：将数据以表格形式呈现，便于阅读和分析。

-图表：使用条形图、饼图、折线图等图表形式展示数据