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《运动安全我知道：2运动伤害及其处理》说课稿-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《运动安全我知道：2运动伤害及其处理》说课稿-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

本节课旨在让学生了解运动中可能发生的伤害类型，掌握基本的运动伤害处理方法，提高学生的自我保护意识。教材内容结合四年级学生的认知水平和实际需求，通过生动的案例和实用的处理技巧，引导学生正确应对运动伤害，保障学生在体育活动中的安全。本节课与课本内容紧密关联，注重实践性和实用性，帮助学生形成正确的运动安全观念。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握不同类型运动伤害的识别方法。

②教会学生基本的运动伤害处理技巧，如止血、包扎、冷敷等。

2.教学难点

①如何让学生在实际操作中准确识别运动伤害的类型。

②如何让学生在实际操作中熟练运用运动伤害的处理方法，并形成正确的处理习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍运动伤害的类型和相应的处理方法。

②运用讨论法，引导学生分享自己或他人的运动伤害经历，讨论处理方法的正确与否。

③实施实验法，通过模拟运动伤害场景，让学生动手实践处理技巧。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放运动伤害处理的视频，增强学生的直观感受。

②使用教学软件进行互动问答，检验学生对运动伤害处理知识的掌握程度。

③借助实物模型或教具，展示正确的包扎和急救操作方法。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在运动中遇到过受伤的情况吗？是如何处理的？”来引发学生对运动安全的思考。

回顾旧知：回顾上节课学习的运动安全常识，如热身运动的重要性、运动器材的正确使用等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍运动中可能发生的几种常见伤害，如擦伤、扭伤、骨折等，以及每种伤害的处理方法。

举例说明：通过具体的运动伤害案例，如足球比赛中发生扭伤的情景，说明如何进行正确的处理。

互动探究：将学生分组，每组讨论一个运动伤害案例，并思考如何处理，随后各组汇报讨论结果，教师给予点评和补充。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在教师的指导下，模拟运动伤害场景，实践处理技巧，如如何进行止血、包扎、冷敷等。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，纠正错误操作，确保学生掌握正确的处理方法。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调运动伤害的正确处理方法，并提醒学生在日常运动中要注意安全。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，结合本节课所学，绘制一张运动伤害处理流程图，并撰写一篇关于运动安全的短文，分享自己的理解和感悟。

六、知识点梳理

一、运动伤害的类型

1.擦伤：皮肤表面受到摩擦或撞击造成的损伤。

2.扭伤：关节或肌肉因过度拉伸或扭曲造成的损伤。

3.骨折：骨骼因外力撞击或压力造成的断裂。

4.撕裂伤：肌肉或肌腱因过度使用或外力造成的断裂。

5.颅脑损伤：头部受到撞击或震荡造成的损伤。

6.脱臼：关节因外力作用而脱离正常位置。

二、运动伤害的处理方法

1.擦伤处理：

-清洁伤口，防止感染。

-使用消毒液清洗伤口。

-覆盖伤口，使用无菌纱布或创可贴。

2.扭伤处理：

-停止运动，避免进一步损伤。

-冷敷受伤部位，减少肿胀。

-使用弹性绷带包扎固定。

-适当休息，避免剧烈运动。

3.骨折处理：

-保持冷静，不要移动伤者。

-使用夹板固定受伤部位。

-尽快送医院进行专业治疗。

4.撕裂伤处理：

-停止运动，避免进一步损伤。

-冷敷受伤部位，减少肿胀。

-使用弹性绷带包扎固定。

-适当休息，避免剧烈运动。

5.颅脑损伤处理：

-保持伤者头部稳定，避免震荡。

-尽快送医院进行专业治疗。

-观察伤者意识、呼吸、心跳等生命体征。

6.脱臼处理：

-保持冷静，不要随意移动伤者。

-尽快送医院进行专业治疗。

-在医生指导下进行复位。

三、运动伤害的预防措施

1.做好运动前的热身准备。

2.选择合适的运动器材和场地。

3.了解运动规则，避免违规行为。

4.保持良好的体能和运动技巧。

5.注意运动过程中的身体状况，如出现不适应立即停止运动。

四、紧急情况下的处理原则

1.保持冷静，迅速评估伤情。

2.确保现场安全，避免进一步损伤。

3.根据伤情采取相应的急救措施。

4.尽快联系医疗救援，寻求专业帮助。

五、运动伤害处理注意事项

1.在处理运动伤害时，注意保护自己的安全。

2.避免过度处理，如过度包扎、过度冷敷等。

3.在处理骨折、颅脑