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《珍惜地球资源》（说课稿）安徽大学版六年级下册综合实践活动

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《珍惜地球资源》，选自安徽大学版六年级下册综合实践活动。本节课将围绕地球资源的种类、分布、利用和保护等方面展开，让学生了解我国自然资源的特点，认识到保护资源的重要性，并培养学生的环保意识和责任感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的水资源、土地资源、矿产资源等，学生在之前的自然、地理等课程中已有一定了解。通过本节课的学习，学生可以将已有知识与新知识相结合，深入理解地球资源的有限性和珍贵性，进一步提高节约资源和保护环境的意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的环境意识、实践能力和社会责任感。通过学习《珍惜地球资源》，学生将提升对自然资源的认识，理解可持续发展的理念，培养节约资源和保护环境的习惯。在实践活动中，学生将运用所学知识，提出并实施资源保护的具体措施，增强解决实际问题的能力，同时培养合作与分享的精神，为构建和谐生态环境贡献自己的力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解地球资源的种类、分布及其对人类生活的重要性，掌握资源的合理利用和节约方法。

②培养学生通过实践活动，如调查、讨论、实验等，来提升对资源问题的认识，并能够提出自己的见解和建议。

2.教学难点

①如何让学生深刻理解资源的有限性和不可再生性，以及过度开发对环境的负面影响。

②如何引导学生将理论知识转化为实际行动，如在家中、学校中实践资源节约和环保行为，形成长期的行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放安徽大学版六年级下册综合实践活动教材《珍惜地球资源》章节，确保每位学生具备学习资料。

2.辅助材料：搜集与地球资源相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如水资源净化实验所需的材料，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学活动需求，合理布置教室，设置分组讨论区，以及实验操作台，为学生提供良好的学习环境。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以播放地球自然风光的短视频开始，让学生感受地球资源的丰富与美丽。

-提出问题：让学生思考“我们生活中都使用了哪些资源？”，“这些资源从哪里来？”，“如果没有这些资源，我们的生活会发生什么变化？”

-预期效果：激发学生的好奇心和求知欲，引导学生思考资源的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-简介地球资源：介绍地球资源的种类、分布和重要性，强调资源的有限性和不可再生性。

-用时：5分钟

-资源利用与保护：讲解资源过度开发带来的环境问题，介绍可持续发展和资源保护的基本原则。

-用时：5分钟

-实例分析：通过具体案例分析，如水资源短缺、土地沙漠化等，让学生理解资源问题的严重性。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中节约和合理利用资源，每个小组提出至少三条建议。

-用时：5分钟

-分享与反馈：每组选代表分享讨论结果，教师给予评价和反馈，强调可行的建议。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组扮演一个角色（如政府官员、企业负责人、社区居民等），模拟资源管理决策过程，讨论如何平衡经济发展与资源保护。

-用时：5分钟

-问题解决：教师提出假设情境，如“如果发现新的矿产资源，应该如何决策？”学生通过角色扮演，提出解决方案。

-用时：5分钟

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调节约资源和保护环境的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践。

-用时：3分钟

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于如何在家庭中节约资源的短文，下周分享。

-用时：2分钟

六、学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识理解：学生能够清晰理解地球资源的种类、分布和重要性，认识到资源的有限性和不可再生性。他们能够列举出日常生活中的各种资源，并解释这些资源对人类生活的重要性。

2.认识提升：学生通过案例分析和角色扮演，深入理解了资源过度开发带来的环境问题，以及可持续发展原则在资源管理中的应用。

3.实践能力：在分组讨论和角色扮演活动中，学生提出了许多切实可行的节约资源和保护环境的建议，并在日常生活中开始实践这些行为，如节约用水、减少垃圾产生等。

4.思维拓展：学生在讨论和解决问题时，学会了从不同角度和立场考虑问题，提高了批判性思维和创新能力。

5.社会责任感：学生通过学习，增强了对环境保护的责任感，意识到每个人都是地球资源的管理者和保护者。

6.团队合作：在分组活动中，学生学会了合作和分享，提高了团队协作能力，能够在集体中发挥自己的作用。