第6单元 19一只窝囊的大老虎（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第6单元19一只窝囊的大老虎（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

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教材分析

“第6单元19一只窝囊的大老虎（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）”本节课选自统编版四年级语文上册第6单元。本单元主题为“人与自然”，通过描绘大自然的美丽景色和动植物的趣味生活，激发学生对自然的热爱和好奇心。课文《一只窝囊的大老虎》讲述了一只大老虎因为不会捕猎，最后在同伴的帮助下学会捕猎的故事，寓意着勇敢尝试和同伴互助的重要性。本节课旨在培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀，同时锻炼学生通过阅读理解、观察和思考的能力。

核心素养目标

培养学生的人文底蕴，通过阅读《一只窝囊的大老虎》，激发学生对自然和生命的尊重与热爱，提高学生的同理心与情感表达能力。同时，锻炼学生的思维品质，引导他们从故事中提取信息、分析问题，培养逻辑思维和创新思维。在语言运用方面，鼓励学生通过讲述和讨论故事内容，提高口头表达和书面表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《一只窝囊的大老虎》的主要内容和寓意。通过阅读，让学生理解故事讲述的是一只老虎在同伴帮助下学会捕猎的过程，从而领悟到勇敢尝试和同伴互助的重要性。

-学会生字词，如“窝囊”、“捕猎”、“挣扎”等。这些词汇是理解课文内容的关键，需要在课堂上进行重点讲解和练习。

-培养学生通过观察老虎的行为和心理变化，提升观察和思考能力。例如，老虎从窝囊到学会捕猎的过程，可以让学生分析其心理变化。

2.教学难点

-理解老虎内心的挣扎和成长过程。课文通过老虎的心理描写展现其内心的挣扎，对于四年级学生来说，理解这种心理变化可能较为困难。可以通过角色扮演、讨论等方式帮助学生深入体会。

-掌握课文中的比喻和拟人修辞手法。如“老虎的脸上写满了无奈”，学生可能不熟悉这种修辞手法，需要通过举例说明，让学生理解其含义和作用。

-学会从故事中提炼出人生的道理。学生可能难以直接从故事中抽象出勇敢尝试和同伴互助的主题，可以通过引导性问题或小组讨论，帮助学生归纳总结。例如，提问：“老虎为什么能从窝囊变得勇敢？我们从故事中学到了什么？”

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解课文内容，然后引导学生就老虎的行为和心理变化进行讨论，激发学生的思考和参与。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演老虎和同伴，模拟故事情节，增强学生对课文内容的理解和感受。

3.运用多媒体教学，播放与课文内容相关的图片或视频，帮助学生形象地理解老虎的生活环境和行为特点。

4.通过小组合作学习，让学生共同探讨故事中的道理，并分享各自的观点，促进学生的互动和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一只窝囊的大老虎》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过不敢尝试的事情吗？是如何克服的？”

-展示老虎的图片，让学生初步感受老虎的特点和故事情境。

-简短介绍课文的基本情节，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节，掌握生字词。

过程：

-讲解课文的大意，让学生对故事有一个整体的认识。

-详细讲解生字词，如“窝囊”、“捕猎”、“挣扎”等，确保学生能够正确理解和运用。

-使用板书或PPT展示生字词，帮助学生记忆。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事情节，让学生深入了解老虎的心理变化和成长过程。

过程：

-分析老虎在不同情境下的心理描写，如窝囊、无助、挣扎、勇敢等。

-通过角色扮演，让学生模拟老虎和同伴的对话，体会角色的情感变化。

-引导学生思考故事中的道理，如勇敢尝试、同伴互助等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如“如何克服困难”、“同伴互助的重要性”等。

-小组内讨论该主题的例子、意义以及如何在生活中应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的例子、意义及应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调勇敢尝试和同伴互助的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、老虎的心理变化、讨论主题等。

-强调勇敢尝试和同伴互助在个人成长和生活中的重要性。

-布置课后作业：让学生写一