Unit 5 Languages around the World Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit5LanguagesaroundtheWorldListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5LanguagesaroundtheWorldListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit5LanguagesaroundtheWorld的ListeningandSpeaking部分，选自2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册。本节课主要围绕世界各地的语言展开，通过听力练习和口语交流，让学生了解不同国家和地区的语言特点，提高学生的听力和口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课涉及的词汇、语法结构和话题与学生在之前学习中已经接触到的内容有所关联，如一般现在时、一般过去时等时态，以及关于国家、语言、问候等话题。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，提高英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解听力材料中关于世界各地语言的信息，并能运用所学词汇和语法结构进行有效的口语交流。

2.文化意识：通过学习，增强学生对世界语言多样性的认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生分析、比较不同语言的特点，发展批判性和创造性思维。

4.学习策略：引导学生运用合适的听力策略，如预测、关键词定位等，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经接触了基本的语法结构，如一般现在时、一般过去时等，并且对一些国家的基本情况和常用语言有了初步了解。此外，他们已经具备了一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对世界各地文化充满好奇，对学习不同语言有较高的兴趣。他们在听力和口语方面具备一定的能力，但表达时可能存在词汇和语法上的不足。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-听力理解：学生在听力过程中可能会对一些语言现象和口音感到不适应，影响理解。

-口语表达：学生在描述不同语言特点时，可能会遇到词汇和语法的障碍，影响表达的准确性。

-文化差异：学生在了解不同国家语言时，可能会对某些文化背景知识感到陌生，影响学习效果。

-自主学习：学生可能缺乏有效的学习策略，导致自主学习能力不足。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解世界各地语言的特点和背景，引导学生理解课程内容。

2.任务型教学法：设计听力任务和口语练习，让学生在实际操作中提高语言能力。

3.小组讨论法：分组讨论不同语言的学习方法，激发学生思考和交流的兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示图片和视频，增加课堂的互动性和生动性。

2.教学软件：利用在线平台进行听力训练，提供实时反馈。

3.网络资源：引导学生使用网络资源了解不同语言和文化，扩展知识面。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于世界各地语言的短视频，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们知道世界上有多少种语言吗？哪些国家使用英语以外的语言？”

-学生分享他们对不同语言的了解和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍本节课的教学目标和内容，强调听力和口语的重要性。

-播放听力材料，让学生听并找出关于不同语言的信息。

-教师讲解听力材料中的关键信息，如语言名称、使用国家、语言特点等。

-教师引导学生进行口语练习，如模仿不同语言的发音，讨论各自的学习经验。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种语言进行角色扮演，模拟在不同国家的交流场景。

-每组进行口语练习，其他组聆听并给出反馈。

-教师选取几组进行全班展示，并对表现进行评价。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在学习不同语言时遇到了哪些困难？”

-学生分享自己的学习经验，教师给予指导和建议。

-教师引导学生讨论如何克服听力理解和口语表达的障碍。

-教师提供一些实用的听力策略和口语表达技巧。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调核心素养的提升。

-布置作业：让学生选择一种语言，调查该语言的使用情况，并写一篇短文介绍。

注意：整个教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，及时给予反馈和指导，确保教学目标的实现。同时，教师要灵活调整教学节奏