《Lesson2 I see red and orange 》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Lesson2Iseeredandorange》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《Lesson2Iseeredandorange》

2.教学年级和班级：2024-2025学年鲁科版（五四学制）英语三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课是鲁科版英语三年级上册第二课时的内容，旨在帮助学生认识并掌握颜色单词red和orange，以及运用这些单词进行简单的句子表达。通过本节课的学习，学生将能够识别这两种颜色，并在实际情境中运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确发音并运用颜色单词red和orange，能够在真实情境中描述物体的颜色。

2.文化意识：培养学生对颜色在中外文化中的象征意义的认识，增强跨文化交际能力。

3.学习策略：引导学生通过观察、模仿、互动等方式，有效学习和运用英语，提高自主学习能力。

4.思维品质：激发学生的想象力，培养他们通过颜色描述物体和环境的习惯，发展创新思维。

学情分析

本班学生为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别一些简单的单词和短语，同时具备基本的听说能力。在知识层面，学生对颜色单词有一定的了解，但可能对red和orange这两个单词的发音和使用还不够熟练。

在能力方面，学生的模仿能力和观察能力较强，但表达能力尚需提高。他们在课堂上积极参与，但有时可能因为紧张或羞涩而影响口语表达。

在素质方面，学生具备良好的合作精神和学习态度，对新鲜事物充满好奇心，这有助于他们更好地接受新知识。然而，部分学生在课堂纪律方面有待加强，容易受到外界干扰。

行为习惯方面，学生在课堂上的注意力有时会分散，需要教师引导他们养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、遵守纪律等。这些行为习惯对于课程学习具有重要影响，良好的习惯将有助于学生更有效地吸收和掌握本节课的知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备鲁科版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备颜色单词red和orange的图片、实物以及相关视频片段，用于直观展示和辅助教学。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及电脑，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据课程需要，提前在教室中布置颜色卡片和实物展示区，以便学生直观感受和学习颜色单词。

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,boysandgirls!TodayweregoingtolearnLesson2Iseeredandorange.Canyoutellmewhatcolorsyoulike?(学生自由回答，教师记录并鼓励)

2.OK,letslookatthesepicturesontheboard.Whatcolorsdoyousee?(展示图片，引导学生说出red和orange)

3.Verygood!Todayweregoingtolearnaboutthesetwocolors.First,letsseehowtosaytheminEnglish.(板书red和orange，并教读)

二、课文学习

1.现在我们来学习课文。请大家打开书，翻到第2页。Letsreadthetitletogether:Iseeredandorange.(教师领读，学生跟读)

2.Now,letsreadthefirstsentence:Iseered.Canyoupointtosomethingredintheclassroom?(学生指出教室中的红色物品，教师确认并鼓励)

3.Great!Nowletsreadthesecondsentence:Iseeorange.Canyoufindsomethingorangeintheclassroom?(学生指出教室中的橙色物品，教师确认并鼓励)

4.Now,letsreadthewholetexttogether.(全班齐读课文)

5.Afterreading,letsanswersomequestions:

a.Whatcolordoestheboyseeinthefirstsentence?(学生回答red)

b.Whatcolordoesthegirlseeinthesecondsentence?(学生回答ora