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清华版(2012)信息技术三年级上册第13课《曲项向天歌—输入、设置文字》说课稿及反思
主备人
备课成员
教学内容
本节课为清华版(2012)信息技术三年级上册第13课《曲项向天歌—输入、设置文字》。本节课的主要内容是学习如何在Word文档中输入文字并进行基本的文字设置。具体内容包括:
1.学习使用键盘输入汉字、字母、数字等字符。
2.掌握文本的选定、复制、粘贴、删除等基本操作。
3.学习设置文字的字体、字号、颜色等格式。
4.掌握文本的对齐方式、行间距、段落间距等设置。
5.学习插入特殊符号和艺术字。
核心素养目标
1.信息意识:培养学生主动获取信息、处理信息的能力,通过本课学习,使学生能够主动运用信息技术手段完成文档编辑任务。
2.计算思维:培养学生运用逻辑思维解决问题,通过掌握文字输入与设置技巧,提高信息处理效率。
3.数字学习与创新:培养学生运用所学知识进行创新实践,通过本节课的学习,使学生能够运用Word软件创作个性化文档。
4.信息社会责任:培养学生遵守信息法律法规,尊重他人知识产权,在信息活动中遵循道德规范。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是掌握Word文档中文字的输入与设置方法。具体细节如下:
-文字的输入:教会学生正确使用键盘输入汉字、字母、数字等,例如指导学生使用拼音输入法输入汉字,掌握字母大小写切换。
-文字的设置:包括字体、字号、颜色的设置,如让学生能够通过菜单栏或浮动工具栏修改文字的字体为“楷体”,字号为“五号”,颜色为“红色”。
-文本格式调整:掌握文本的对齐方式、行间距、段落间距等,例如让学生将文本设置为居中对齐,调整行间距为“单倍间距”。
2.教学难点
本节课的教学难点在于学生对Word软件操作熟练度的提升以及格式设置的细节理解。具体难点如下:
-精确的文字输入:学生可能在使用键盘输入文字时出现错误,需要指导学生掌握删除、替换等操作,例如删除错误的文字、插入遗漏的文字。
-格式设置的逻辑:学生可能不理解字体、字号、颜色等设置的具体操作步骤,需要通过举例说明如何通过格式工具栏或右键菜单进行设置,例如演示如何为选中的文字添加下划线或更改字体样式。
-特殊格式的应用:如艺术字和特殊符号的插入,学生可能不知道如何操作,需要通过实际操作演示,如指导学生插入艺术字标题和特殊符号。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软件资源:MicrosoftWord软件
-硬件资源:计算机、投影仪、白板
-课程平台:校园教学管理系统
-信息化资源:教学PPT、教学视频、电子教材
-教学手段:小组合作、互动讨论、演示教学、实践操作
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过校园教学管理系统发布本节课的预习资料,包括《曲项向天歌》的Word文档示例和预习指导。
-设计预习问题:提出问题如“如何在Word中输入汉字?”和“如何设置文字的字体和颜色?”等,引导学生思考。
-监控预习进度:通过系统查看学生提交的预习成果,了解学生的准备情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料,尝试在Word中输入文字。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录下自己的疑问和发现。
-提交预习成果:学生将预习中的笔记和问题提交至教学管理系统。
教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段,教学管理系统。
作用与目的:帮助学生提前熟悉Word操作,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示《曲项向天歌》的文档,引入本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解如何输入文字和设置文字格式,例如演示如何更改字体和颜色。
-组织课堂活动:分组让学生实践输入和设置文字,解决预习中的问题。
-解答疑问:针对学生在操作中遇到的问题,提供及时的帮助和解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,跟随老师的步骤操作Word。
-参与课堂活动:学生分组进行实践,尝试不同的文字设置。
-提问与讨论:学生在实践中遇到问题时,积极提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
作用与目的:通过实践操作,帮助学生掌握Word中的文字输入和格式设置技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课的内容,布置练习作业,如创建一个个人介绍文档。
-提供拓展资源:提供有关Word高级应用的在线教程,供学生自学。
-反馈作业情况:批改作业,给出评价和建议。
学生活动:
-完成作业:学生根据所学,独立完成作业,巩固知识点。
-拓展学习:学生利用提供的资源,学习Word更多功能
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