第六单元《口语交际：意见不同怎么办》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版[001].docxVIP

第六单元《口语交际：意见不同怎么办》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

一、设计思路

本节课围绕六年级上册语文统编版第六单元《口语交际：意见不同怎么办》进行设计，旨在培养学生的口语交际能力，使其在表达自己观点的同时，学会尊重他人，有效沟通。教学内容紧密结合课本，通过情境模拟、小组讨论、角色扮演等多种形式，引导学生掌握以下教学步骤：

1.引入话题，激发兴趣。

2.分析案例，提炼交际技巧。

3.实践演练，提高交际能力。

4.总结反馈，巩固提升。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确、得体地表达个人意见，提高倾听理解他人观点的能力。

2.思维发展与提升：训练学生在意见交流中逻辑清晰、辩证思考，培养批判性思维。

3.文化传承与理解：通过交流互动，让学生学会尊重和理解不同的文化背景与观点。

4.实践创新：激发学生在实际生活中运用口语交际技巧，解决意见分歧，增强合作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学会表达不同意见时的礼貌用语和正确方式。

2.掌握有效倾听和回应他人意见的策略。

难点：

1.在实际交际中，如何平衡个人观点和尊重他人。

2.如何处理情绪化争论，保持冷静和理性。

解决办法：

1.通过角色扮演，模拟不同情境，让学生练习使用礼貌用语和正确表达方式。

2.利用小组讨论，让学生互相倾听并回应对方的意见，教师适时指导。

3.设计争议性话题，引导学生学会在争论中控制情绪，使用理性辩论的技巧。

4.通过案例分析和反馈，帮助学生理解在意见交流中尊重他人的重要性，并提升应对策略。

四、教学方法与策略

1.采用讨论与讲授相结合的方式，确保学生理解表达不同意见的基本原则。

2.设计角色扮演活动，模拟真实交际场景，让学生在实践中学习如何礼貌地表达和回应意见。

3.实施案例研究，分析不同意见交流的成功与失败案例，引导学生总结经验教训。

4.利用多媒体教学资源，如视频、音频，增强学生对交际情境的感受和理解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个发生在校园里的意见分歧小故事作为开场，引发学生对如何处理意见不同的思考。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的交际原则，为今天的口语交际做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍本节课的核心内容——在意见不同时如何进行有效沟通。

举例说明：通过课本中的案例，展示不同意见交流的正确与错误方式。

互动探究：分组讨论，让学生在小组内模拟意见不同的情境，并尝试运用所学知识进行沟通。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生两两配对，进行角色扮演练习，一方提出意见，另一方回应，教师观察并记录表现。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，对学生的表现给予即时反馈和改进建议。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调在意见交流中保持尊重和理性的重要性，并解答学生在练习中遇到的问题。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后完成一篇关于如何在意见不同时进行有效沟通的短文，要求结合课堂所学，反思自己在日常生活中的实际应用。

六、学生学习效果

学生学习后，能够掌握以下效果：

1.能够自信地表达自己的意见，并使用恰当的礼貌用语。

2.学会在表达不同意见时，尊重对方的观点，避免冲突。

3.提高了倾听和理解他人意见的能力，能够从他人的观点中找到可取之处。

4.能够运用逻辑思考和辩证思维，对自己的观点进行合理的解释和论证。

5.在小组讨论中，能够积极参与，有效地与同伴交流，共同解决问题。

6.通过角色扮演等实践活动，增强了对不同交际情境的适应能力。

7.能够在意见交流中保持冷静和理性，避免了情绪化的争论。

8.在课后作业中，能够将所学知识应用到实际生活中，反思并改进自己的交际行为。

9.通过案例分析和总结，提高了对成功交际模式的识别和模仿能力。

10.增强了对文化差异的认识，学会了在不同文化背景下进行有效的意见交流。

七、板书设计

①表达不同意见时的礼貌用语及句型

-“我认为……，不过你可能有你的理由。”

-“我很理解你的观点，但我有不同的看法。”

②处理意见分歧的基本原则

-尊重对方

-保持冷静

-倾听并理解

③交际情境下的实际应用

-情境一：同伴间的学习讨论

-情境二：家庭中的意见交流

-情境三：班级活动中的决策过程

八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过情境模拟的方式，让学生在实际语境中学习和应用表达不同意见的技巧，这样能够更直观地让学生感受到交际情境中的复杂性和多样性。

2.我引入了多媒体资源，如视频对话，让学生能够通过观察和模仿，学习如何在意见交流中保持礼貌和尊重。

3.我特别强调了小组合作的重要性，鼓励学生在小组内部分享和