4.1 常见地貌类型 第一课时 说课稿 2024-2025学年高一地理人教版必修第一册.docxVIP

4.1常见地貌类型第一课时说课稿2024-2025学年高一地理人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1常见地貌类型第一课时说课稿2024-2025学年高一地理人教版必修第一册

教学内容

《4.1常见地貌类型第一课时》的说课稿，2024-2025学年高一地理人教版必修第一册，主要包括以下内容：

本节课我们将学习第四章“地表形态的塑造”的第一节“常见地貌类型”。本节课的主要内容包括：

1.地貌的概念及分类；

2.岩石圈物质循环；

3.地貌的形成与内外力作用；

4.我国常见的地貌类型及其特点。

我们将通过学习这些内容，使学生了解地貌的形成过程及其对人类活动的影响，培养学生对地理环境的认识和分析能力。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析不同地貌类型的案例，培养学生实地考察和记录地理现象的能力。

2.地理思维：引导学生运用地理学的基本原理，解释地貌形成的原因，提升学生的地理推理和综合分析能力。

3.地理观念：培养学生形成正确的地理价值观，认识到地貌对人类活动的重要影响，增强环境保护意识。

4.地理情感与态度：激发学生对地理学科的兴趣，培养其探索自然、关注环境的积极态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习过地球的圈层结构、地形类型等基础知识，对地表形态有了初步的认识。此外，学生可能通过日常生活或课外阅读对一些常见的地貌类型有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科普遍存在兴趣，尤其对于地貌这一直观且与生活紧密相关的部分，能够激发他们的好奇心。学生在分析问题和解决问题方面具备一定能力，喜欢通过案例学习和实地观察来加深理解。他们的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的偏好实践操作，有的则偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对地貌形成机理的理解可能存在困难，需要通过实例和模型来辅助理解；

-对地貌类型的区分可能不够清晰，需要通过对比分析来加深记忆；

-在实际应用中，将地貌知识与人类活动联系起来可能存在障碍，需要通过案例分析来培养综合分析能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍地貌类型及其形成原因，为学生提供扎实的理论基础；

2.案例分析法，通过展示具体地貌实例，引导学生探讨其形成过程和人类活动的关系；

3.小组讨论法，鼓励学生分组讨论，促进思维碰撞，增强团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学，利用PPT展示地貌图片和动画，增强学生的直观感受；

2.教学软件，使用地理信息系统（GIS）软件进行模拟和分析，提高学生的实践操作能力；

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展学习，丰富学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如地貌类型的PPT、相关视频、文档等），明确预习目标和要求，如了解地貌的基本定义和分类。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的地貌类型并简述其特点”、“分析地貌形成的主要因素有哪些”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解地貌的基本概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地貌类型的图片或视频，引出新课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地貌的形成原因、分类及其特点，结合实例帮助学生理解，如河流地貌与侵蚀作用的关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如分析某一地区地貌的形成过程；或角色扮演，模拟地质作用过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如地貌与人类活动的关系。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，加深对地貌形成过程的理解。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师讨论，解决学习中的疑惑。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地貌知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握地貌分析技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用