Module4 Unit2 What can you see第二课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docx

Module4Unit2Whatcanyousee第二课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课时为三年级上册外研版英语Module4Unit2Whatcanyousee的第二课时。通过复习上一课时所学单词和句型，引导学生运用所学知识进行实际对话，提高学生的口语表达能力。设计思路围绕单词教学、句型练习和情景对话展开，旨在激发学生学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，提高语言实际运用能力。

2.培养学生观察、想象和表达能力，通过情境模拟增强英语学习的趣味性。

3.增强学生的跨文化交流意识，激发对英语学习的兴趣和自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前已经接触了基础的英语字母和简单的单词，具备一定的听说基础。对于本课时所学的内容，如颜色、动物等单词，学生已有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习英语时，更倾向于通过游戏和互动来学习。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能对英语学习有较高的热情，而另一些学生可能对英语学习感到困惑和压力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在记忆单词和句型时遇到困难，尤其是在区分发音相似的单词时。此外，学生在进行英语对话时，可能因为词汇量不足或语法结构不熟悉而感到挑战。此外，学生在理解英语文化背景知识时也可能遇到障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在语境中学习单词和句型。

2.运用游戏化教学，设计颜色猜猜看、动物角色扮演等游戏，激发学生学习兴趣。

3.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同完成任务，提高语言实际运用能力。

4.利用多媒体辅助教学，通过图片、视频等丰富教学资源，增强课堂趣味性和直观性。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.教师出示各种颜色的卡片，引导学生说出卡片的颜色，复习上一节课学过的颜色单词。

2.教师播放一段关于动物的视频，引导学生观察并说出视频中的动物名字。

二、新课呈现（15分钟）

1.教师带领学生复习上一节课学过的句型“Canyousee...?”，并展示一幅画，让学生用句型描述画中的内容。

2.教师呈现本节课的生词，如“cat”、“dog”、“bird”等，通过图片、动作和例句等方式帮助学生理解和记忆。

3.教师带领学生练习句型“Whatcanyousee?”，让学生根据图片或视频描述所看到的内容。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计游戏“猜猜我是谁”，让学生根据图片或视频描述猜出动物的名字。

2.学生分成小组，进行角色扮演，用所学句型和单词进行对话。

四、小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和单词。

2.教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.教师播放上一节课的录音，让学生听并回答问题：“Whatcanyousee?”，复习所学内容。

2.教师提问：“Doyoulikeanimals?Why?”，引导学生分享对动物的看法。

二、新课呈现（15分钟）

1.教师展示一组动物图片，引导学生用所学句型和单词描述动物的特点。

2.教师呈现本节课的新句型“Whatsthis?/Thats...”，通过例句和图片帮助学生理解和记忆。

3.教师引导学生进行小组讨论，用新句型描述图片中的动物。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计游戏“动物大侦探”，让学生根据描述找到对应的动物。

2.学生分成小组，进行角色扮演，用所学句型和单词描述动物。

四、拓展活动（10分钟）

1.教师播放一段关于动物的英文歌曲，让学生跟唱。

2.教师出示一幅画，让学生用所学句型和单词描述画中的场景。

五、小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和单词。

2.教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

六、作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用所学句型和单词描述家庭照片或宠物。

2.教师提醒学生注意书写规范，检查作业完成情况。

教学反思：

本节课通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，教师注重培养学生的听说能力，通过角色扮演、游戏等环节，提高学生的英语实际运用能力。同时，教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导