《24.1.4圆周角》 说课稿 2024--2025学年人教版九年级数学上册.docxVIP

《24.1.4圆周角》说课稿2024--2025学年人教版九年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《24.1.4圆周角》说课稿2024--2025学年人教版九年级数学上册

设计思路

《24.1.4圆周角》这一节的内容，是建立在学生已经掌握了圆的基本概念、弧、弦等知识的基础上，引导学生探究圆周角与圆心角的关系，从而推导出圆周角定理。

在设计这一节课时，我以“问题驱动”的教学方法为主线，首先通过复习旧知识，激发学生的学习兴趣，接着提出问题，引导学生思考，然后让学生通过小组合作、讨论交流的方式，探索并发现圆周角定理，最后通过练习，巩固所学知识。

在整个教学过程中，我注重培养学生的动手操作能力、观察能力、推理能力以及合作交流能力，使学生在掌握知识的同时，也能提升自己的学习方法和学习能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理和数学建模。通过对圆周角与圆心角关系的探究，学生需要运用已有的圆的基本知识，通过观察、实验、推理等方法，发现并证明圆周角定理，从而培养学生的逻辑推理能力。同时，学生在探究过程中，需要自主构建圆周角定理的证明过程，这有助于提升学生的数学建模能力，让学生能够将实际问题抽象为数学模型，并运用数学知识进行分析和解决。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的