《数量关系》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册人教版.docxVIP

《数量关系》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册人教版

一、设计意图

本节课《数量关系》的设计意图在于帮助学生建立基本的数学概念，通过生动的实例和互动活动，让学生在一年级上册的关键时期，掌握数量关系的基础知识，培养学生对数学的兴趣和探究精神。课程内容紧密联系人教版教材，以直观的教学方法，引导学生认识数与数之间的数量关系，为后续的数学学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数据分析观念。通过探索数量关系，学生将提升数感和运算能力，能够运用数学知识解决实际问题，发展数学抽象与建模思想。同时，注重培养学生的合作交流能力，鼓励他们在探究过程中积极思考、主动表达，形成独立思考和解决问题的习惯，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握数与数之间的基本数量关系，如大小比较、数的顺序等。

②培养学生运用数量关系解决问题的能力，能够通过实际操作和观察来发现规律。

2.教学难点

①引导学生从具体事物中抽象出数的概念，理解数量关系，而非仅仅停留在具体物的层面上。

②培养学生运用数学语言准确表达数量关系的习惯，克服语言表述上的困难，提高数学交流能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、教学计数器。

2.课程平台：学校内网教学资源共享平台。

3.信息化资源：数字教学资源库、在线互动教学工具。

4.教学手段：多媒体课件、实物操作材料、数学故事书。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：利用数学谜语或游戏，如“猜猜看哪个盒子里的球多”，来吸引学生的注意力。

回顾旧知：简要复习学生在上一课学习的数的概念，以及如何比较两个数的大小。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：介绍数量关系的概念，包括数的顺序、大小比较、数的组合等。

举例说明：使用具体的物品，如图标、积木等，展示不同数量之间的关系。

互动探究：分组讨论，让学生用自己的语言描述数量关系，并尝试举例说明。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：分发练习题或活动材料，让学生独立或合作完成，如匹配数量、排序等。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导，纠正错误概念。

4.课堂总结（约5分钟）：

5.作业布置（约5分钟）：

布置相关的家庭作业，包括书面练习和口头练习，要求学生在家长的帮助下完成，巩固课堂所学内容。

具体教学过程如下：

一、导入

1.1激发兴趣：教师出示两个装有不同数量物品的盒子，让学生猜测哪个盒子里的物品更多，并说明理由。

1.2回顾旧知：教师提问：“我们之前学过哪些数？怎样比较两个数的大小？”

二、新课呈现

2.1讲解新知：教师介绍数量关系的概念，包括数的顺序（如1,2,3...）、大小比较（如、、=）和数的组合（如2+3=5）。

2.2举例说明：教师使用实物或图片，展示不同数量之间的关系，如“这里有3个苹果，那里有5个橘子，哪个数量更多？”

2.3互动探究：学生分组，每组用一些小物品（如小石子、玩具等）来创造自己的数量关系例子，并向全班展示。

三、巩固练习

3.1学生活动：学生完成练习册上的数量关系练习题，或进行小组活动，如用小棒摆出不同的数量，并讨论它们之间的关系。

3.2教师指导：教师在学生练习时提供帮助，解答疑问，确保学生正确理解数量关系。

四、课堂总结

4.1教师通过提问的方式，检查学生对数量关系的理解，如“谁能告诉我什么是数量关系？我们今天学习了哪些数量关系？”

4.2教师总结本节课的重点，并强调学生在日常生活中可以如何应用这些概念。

五、作业布置

5.1教师布置书面作业，包括填充数量关系的空白和解决简单的数学问题。

5.2教师也布置口头作业，要求学生在家中与家长一起讨论数量关系，并用日常物品进行演示。

六、知识点梳理

1.数的概念

-自然数的含义：自然数是用来表示物体个数的数。

-自然数的读写：正确读写0至10的数字，理解数字所代表的数量。

2.数量关系

-数的大小比较：通过观察、点数或数数比较两组物体数量的多少，使用“多于”、“少于”、“等于”等词汇描述。

-数的顺序：理解数的顺序，能够按顺序排列数字，理解相邻数之间的关系。

3.数的运算

-加法概念：加法是将两个或两个以上的数合并成一个数的运算。

-减法概念：减法是从一个数中减去另一个数的运算。

-0的概念：0表示没有，在减法运算中，任何数减去它自身等于0。

4.解决问题

-用加法解决问题：通过实际情境，如物品的合并，引导学生用加法解决问题。

-用减法解决问题：通过实际情境，如物品的移除，引导学生用减法解决问题。

5.几何图形

-认识平面图形：认识并命名简单的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。