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第14课《认识放大镜》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《认识放大镜》，选自2024-2025学年科学一年级上册青岛版教材第14课。本节课通过讲解和实验，使学生了解放大镜的基本构造、原理和使用方法，培养观察和探究能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在生活中已经接触过放大镜，对其有一定的直观认识。本节课将引导学生结合已有经验，系统学习放大镜的原理和应用，进一步丰富学生的科学知识体系。教材中涉及的内容包括放大镜的构造、放大原理、使用方法以及观察物体时的注意事项等。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察和实验，引导学生掌握放大镜的基本操作方法，培养学生提出问题、设计实验、观察记录、分析结果的能力。

2.科学态度素养：培养学生对科学的兴趣和好奇心，形成积极探究、严谨求实的科学态度。

3.科学思维素养：通过对比观察、归纳总结，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

4.科学实践素养：结合生活实际，让学生学会运用放大镜解决实际问题，提高动手操作和实际应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中可能已经接触过放大镜，对放大镜的形状和基本功能有一定的了解。他们已经学习过一些基础的观察和描述物体的方法，具备初步的观察和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对实验操作和动手活动有较高的兴趣。他们的学习风格偏向于直观、形象和体验式学习，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会对放大镜的放大原理感到困惑，难以理解其科学原理。在实验操作过程中，学生可能会遇到如何正确使用放大镜、如何观察细微物体等实际问题，需要教师的引导和帮助。此外，学生可能还没有形成良好的观察习惯，需要培养他们在观察时细致、耐心的态度。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备《2024-2025学年科学一年级上册青岛版》教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：收集与放大镜相关的图片、图表以及教学视频，通过多媒体展示放大镜的原理和应用。

3.实验器材：准备足够的放大镜、实验观察样本（如昆虫翅膀、树叶纹理等），并确保所有器材安全无害。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，以便学生分组进行实验和交流讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的放大镜使用场景，如观察昆虫、阅读小字等，引发学生对放大镜的好奇心。

-回顾旧知：询问学生是否使用过放大镜，他们觉得放大镜有什么特别之处，从而引导学生回顾对放大镜的初步认识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解放大镜的构造、工作原理以及使用方法。介绍放大镜如何通过折射原理放大物体图像。

-举例说明：通过展示放大镜在不同情境下的使用效果，如观察植物的细胞结构、查看微小文字等，帮助学生理解放大镜的作用。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一个放大镜和一个观察样本，让学生亲自操作，观察并描述他们看到的现象。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的指导，使用放大镜观察不同的物体，记录下观察到的细节，并尝试解释观察到的现象。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，确保每位学生都能正确使用放大镜，并引导他们进行科学的观察和记录。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调放大镜的使用技巧和注意事项，并回答学生提出的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后使用放大镜观察日常生活中的物体，记录下观察结果，并在下一节课上分享他们的发现。同时，要求学生预习下一节课的内容，为深入学习放大镜的其他应用做准备。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述放大镜的基本构造、工作原理和使用方法。他们能够理解放大镜通过折射原理放大物体图像的过程，并能够举例说明放大镜在日常生活中的应用。

2.实践操作方面：学生在课堂上通过实际操作，掌握了正确使用放大镜的技巧。他们能够独立地使用放大镜观察不同的物体，并记录下观察到的细节。

3.科学探究方面：学生在小组讨论和实验探究中，表现出积极的探索精神和合作意识。他们能够提出问题、设计实验方案，并通过观察和记录来分析结果。

4.科学思维方面：学生学会了如何运用科学思维来解决问题。他们能够对观察到的现象进行逻辑推理，形成合理的解释，并能够批判性地评价自己的观察结果。

5.科学态度方面：学生对科学学习产生了浓厚的兴趣，形成了积极探