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3.欢欢喜喜过国庆（说课稿）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

一、设计意图

本节课《欢欢喜喜过国庆》旨在通过国庆节的背景介绍、意义阐释以及相关活动设计，让学生了解国庆节的由来，感受节日的欢乐气氛，培养学生的爱国情感和社会责任感。结合二年级学生的认知水平和兴趣特点，课程内容紧密围绕统编版道德与法治上册教材，通过互动讨论、案例分析等形式，引导学生从生活中发现、体验和传承中华优秀传统文化，增强国家认同感。

二、核心素养目标

1.培养学生的家国情怀，通过国庆节的庆祝活动，增强学生对国家历史的了解和对国家文化的认同。

2.提升学生的社会参与意识，通过参与班级及社区的国庆节庆祝活动，培养学生的社会责任感和公民素养。

3.发展学生的法治观念，让学生理解国庆节与国家法律的关系，培养尊法学法守法用法的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的课程中已经学习了一些关于传统节日的知识，如春节、中秋节等，对节日的庆祝方式和习俗有了初步的认识。此外，他们也对国家的基本概念和象征有了基础的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对节日庆典充满兴趣，喜欢通过游戏、故事和互动活动来学习。他们在认知上已具备一定的观察、分析和表达能力，喜欢合作学习和动手操作，对于直观形象的教学内容更容易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对国庆节的深刻含义和历史背景理解不够，可能难以深入体会节日的意义。

-爱国情感的培养需要情感共鸣，学生可能难以通过抽象的讲解产生强烈的情感体验。

-社会参与和法治观念的培养需要实际操作和体验，二年级学生可能因为年龄限制而难以完全理解。

-在活动中可能因为组织不当或参与度不高而影响学习效果。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频素材、图片素材

-课程平台：校园网学习平台

-信息化资源：网络教育资源库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、手工制作、互动游戏

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段国庆节庆祝活动的视频，让学生初步感受节日的氛围。

-提出问题：观看视频后，教师提问：“你们知道这是什么节日吗？你们在哪里见过这样的庆祝活动？”

2.讲授新课（15分钟）

-介绍国庆节的由来：讲述中华人民共和国成立的历史背景，解释国庆节的意义。

-社会主义核心价值观教育：通过案例分析，让学生理解爱国、敬业、诚信、友善等核心价值观在国庆节中的体现。

-情感体验：教师引导学生分享自己或家人在国庆节时的经历，让学生感受节日的喜悦和家国情怀。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在学校或社区组织一次国庆节庆祝活动。

-角色扮演：每组选代表进行角色扮演，模拟庆祝活动的组织和实施过程。

-教师点评：教师对学生的讨论和角色扮演进行点评，给予肯定和指导。

4.巩固练习（10分钟）

-练习活动：设计一份国庆节知识问答卷，让学生在限定时间内完成，检查学生对国庆节知识的掌握。

-讨论交流：教师组织学生讨论答案，纠正错误，加深理解。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾知识点：教师带领学生回顾本节课的主要内容，确保学生掌握了国庆节的由来和意义。

-核心素养拓展：教师提出如何在日常生活中践行爱国情怀，鼓励学生在家庭、学校、社区中积极表达对国家的热爱。

教学过程中，教师需要密切关注学生的学习状态，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，确保教学活动的有效性和创新性。同时，教师要注意引导学生在互动中培养合作意识和社会责任感，从而达到核心素养的提升。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述国庆节的由来和意义，理解国庆节在国家历史和文化中的重要地位。

2.情感体验：学生在课堂讨论和角色扮演中，展现出了对国庆节的热爱和对国家的认同感，增强了民族自豪感和家国情怀。

3.社会参与意识：学生通过设计和模拟国庆节庆祝活动，提高了参与社会活动的热情，明白了作为公民的责任和权利。

4.法治观念培养：学生在学习国庆节与国家法律的关系中，增强了对法治的认识，理解了尊法学法守法用法的必要性。

5.团队协作能力：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作，提高了团队协作能力和沟通技巧。

6.创新思维：学生在设计和实施国庆节庆祝活动的过程中，展现出了创新思维，能够将所学知识应用到实际活动中。

7.自我表达能力：在课堂提问和讨论中，学生能够清晰地表达自己的观点和感受，提高了自我表达能力。

8.信息素养：学生在查找和整理国庆节相关资料的过程中，提高了信息检索和处理能力，增强了信息素养。

9.价值观塑造：通过学