人教版七年级 历史与社会上册 1.1.1《从社区看我家》 说课稿.docx

人教版七年级历史与社会上册1.1.1《从社区看我家》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是《人教版七年级历史与社会上册》1.1.1《从社区看我家》的内容。本节课主要围绕以下几个方面展开：

1.了解社区的基本概念和功能；

2.探究社区中家庭成员的社会角色；

3.分析家庭与社区之间的联系；

4.认识家庭在社区中的地位和作用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的空间感知能力，通过观察和描述社区环境，理解家庭与社区的空间关系；

2.提升学生的社会参与意识，通过探究家庭成员在社区中的角色和责任，增强其对社会责任的认识；

3.培养学生的信息收集和处理能力，学会从多角度分析家庭与社区之间的相互影响；

4.增强学生的家国情怀，通过了解家庭在社区中的作用，激发学生对家庭、社区和国家发展的责任感和使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的地理和社会知识，对社区有初步的认识，能够描述社区的基本特征和功能，了解家庭成员的基本职责。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践和探究来学习。他们在观察和描述事物方面有一定的能力，但分析问题和抽象思维能力还在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解社区与家庭之间的复杂关系时可能会感到困惑，对于如何从多角度分析问题可能会感到困难。此外，部分学生可能在表达自己的观点和参与讨论时缺乏自信，需要教师的引导和鼓励。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、互动白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、网络资源（社区案例、视频资料）

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，例如：“同学们，你们知道自己家在社区中的位置吗？社区对我们家庭有什么意义？”通过这些问题引发学生对社区和家庭关系的思考。

回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学习的社区相关知识，例如社区的功能、社区中的常见设施等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：介绍社区的定义、功能和家庭成员在社区中的角色。详细解释社区对家庭的影响和家庭对社区的责任。

举例说明：通过展示不同类型的社区案例，说明家庭与社区之间的相互关系，如社区活动如何影响家庭生活。

互动探究：将学生分成小组，讨论家庭成员在社区中的具体角色和责任，以及如何通过家庭行为促进社区和谐。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据讨论结果，撰写一篇短文，描述自己家庭在社区中的角色和作用。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生理清思路，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生结合本节课内容，采访社区中的其他家庭，了解他们在社区中的角色和贡献，并撰写采访报告。下节课分享采访成果。

六、学生学习效果

1.理解了社区的基本概念和功能，能够明确社区对家庭的重要意义，认识到家庭与社区之间的紧密联系。

2.学生能够描述家庭成员在社区中的不同角色和责任，了解家庭成员如何通过参与社区活动来促进社区和谐。

3.学生通过互动探究，提高了观察和分析问题的能力，能够从多角度分析家庭在社区中的地位和作用。

4.学生在巩固练习环节中，通过写作锻炼了自己的表达和总结能力，能够将理论知识与实际情况相结合。

5.学生在课堂讨论和角色扮演活动中，提升了团队合作和沟通能力，学会了倾听他人观点和尊重他人意见。

6.学生通过采访社区中的其他家庭，增强了社会实践能力，同时加深了对社区和家庭关系的理解。

7.学生在完成采访报告的过程中，提高了信息收集和处理能力，学会了如何从多个渠道获取信息，并进行有效整合。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了对家庭、社区和国家发展的责任感和使命感，增强了家国情怀。

9.学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在社区活动中更加积极参与，更加关注家庭与社区的关系。

10.学生在学习后，对历史与社会学科产生了更浓厚的兴趣，为后续深入学习打下了坚实的基础。

七、内容逻辑关系

①社区与家庭的关系

-重点知识点：社区的定义、家庭在社区中的位置和作用

-重点词：社区、家庭、角色、责任

-重点句：社区是由多个家庭组成的，家庭是社区的基本单位。

②家庭成员的社会角色

-重点知识点：家庭成员在社区中的不同角色和责任

-重点词：角色、责任、参与、互动

-重点句：每个家庭成员在社区中都有其独特的角色