4.18 东晋南朝时期江南地区的开发说课稿2024-2025学年部编版七年级历史上册.docx

4.18东晋南朝时期江南地区的开发说课稿2024-2025学年部编版七年级历史上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以部编版七年级历史上册第四章“东晋南朝时期江南地区的开发”为教学内容，旨在通过引导学生探讨东晋南朝时期江南地区的社会背景、开发原因及开发成果，使学生理解江南地区在我国历史发展中的重要地位。课程设计注重培养学生对历史事件的分析、归纳能力，激发学生对历史的兴趣，提高学生的历史素养。具体设计如下：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示东晋南朝时期的地图，引导学生关注江南地区的地理位置，引发学生对该地区开发的思考。

2.分析原因，理解背景：讲解东晋南朝时期江南地区开发的背景，包括北方战乱、人口南迁等因素，让学生理解江南地区开发的必然性。

3.探讨成果，认识价值：通过图片、文字资料，展示江南地区在农业、手工业、商业等方面的开发成果，使学生认识到江南地区在我国历史发展中的地位。

4.总结归纳，提升素养：引导学生总结东晋南朝时期江南地区开发的特点及意义，培养学生的历史思维能力和历史素养。

核心素养目标

1.历史思维能力：培养学生通过史料分析、对比归纳，理解东晋南朝时期江南地区开发的背景、原因及影响，提升学生历史事件的逻辑推理能力。

2.历史价值观：引导学生认识到江南地区开发在我国历史进程中的重要地位，增强学生对中国历史发展规律的认识。

3.文化认同感：通过学习江南地区的开发，培养学生对中华优秀传统文化的认同，激发学生传承和弘扬中华文化的责任感。

4.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，激发学生探究历史的热情，培养学生客观、全面看待历史问题的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了秦汉时期的统一和社会发展，对中国的历史脉络有了初步的认识。他们还学习了中国古代的农业文明和手工业发展，对地区开发的概念有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对历史故事和历史人物感兴趣，但可能对抽象的历史背景和经济发展过程的理解能力有限。他们倾向于通过实例、故事来理解历史，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解东晋南朝时期的历史背景可能较为复杂，学生可能难以把握时代变迁的细节。

-分析江南地区开发的原因和影响需要较强的逻辑思维和归纳能力，学生可能会觉得难以入手。

-课程中涉及的一些历史术语和概念（如“南迁”、“侨州郡县”等）可能对学生来说是新的，需要适当引导和解释。

-学生可能对如何将历史事件与当代社会联系起来感到困惑，需要教师引导他们进行思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备部编版七年级历史上册教材，以便于学生随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备东晋南朝时期地图、江南地区开发相关图片、历史资料文档，以及视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生分组探讨江南地区开发的相关问题。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于东晋南朝时期的历史短片，展示江南地区的自然风光和历史文化。

2.提出问题：同学们，你们知道为什么东晋南朝时期江南地区会得到迅速开发吗？它对我国历史发展有哪些重要影响？

3.学生思考并回答，教师总结导入语：今天我们将学习东晋南朝时期江南地区的开发，探讨这一时期的历史背景和开发成果。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解东晋南朝时期江南地区开发的背景（5分钟）

-展示东晋南朝时期的地图，讲解北方战乱导致人口南迁的情况。

-分析南迁人口对江南地区开发的影响。

2.讲解江南地区开发的成果（10分钟）

-展示江南地区农业、手工业、商业等方面的图片和资料，讲解开发成果。

-引导学生关注江南地区在这一时期的经济发展和文化繁荣。

3.讲解江南地区开发的意义（5分钟）

-分析江南地区开发对我国历史发展的贡献，如促进经济繁荣、文化交融等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，根据所学内容，讨论江南地区开发的原因和成果。

2.分享展示：每个小组选取代表进行分享，其他小组进行评价和补充。

3.教师点评：针对学生的分享，教师进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：同学们，你们认为江南地区在东晋南朝时期的开发对我国历史有哪些深远影响？

2.学生回答，教师引导：鼓励学生从经济、文化、社会等多个角度进行思考。

3.师生互动：教师针对学生的回答进行追问，引导学生深入探讨，拓展思维。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，