2025北师大版（2024）初中物理八年级下册第七章运动和力《第二节 力的测量 弹力》教学设计.docxVIP

2025北师大版（2024）初中物理八年级下册第七章运动和力《第二节力的测量弹力》教学设计

项目

内容

教材分析

《力的测量弹力》是北师大版初中物理八年级下册第七章运动和力的第二节内容，它是在学生学习了第一节力的概念的基础上展开的，是对力这一概念的进一步深化和拓展。通过对弹力概念的学习，学生能够更深入地理解力的本质；而力的测量部分则教会学生如何定量地研究力，为后续学习二力平衡、摩擦力等知识奠定了基础。同时，本节课的内容与生活实际联系紧密，通过学习可以培养学生将物理知识应用于生活的能力，提高学生学习物理的兴趣。

学情分析

八年级的学生已经对力有了初步的认识，知道力是物体对物体的作用以及力的作用效果等基础知识，这为学习本节课的内容提供了一定的认知基础。但这个阶段的学生抽象思维能力仍在发展中，对于弹力这种较为抽象的概念理解起来可能存在一定困难。不过，他们好奇心强、动手能力也在不断提高，对实验探究充满热情，教师可以利用这一特点，通过实验和实例引导学生主动探索，帮助他们更好地理解和掌握知识。

教学目标

知识与技能目标：

了解弹力产生的原因和条件，知道常见的弹力类型。2.理解弹簧测力计的工作原理，知道弹簧测力计的构造和使用方法，会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

知道力的单位是牛顿，对1N的力有一定的感性认识。

过程与方法目标：

通过观察和实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析归纳能力。

经历探究弹簧测力计原理的过程，体会科学探究的方法和步骤，提高学生的科学探究能力。

情感态度与价值观目标：

激发学生对物理的学习兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。

2.通过小组合作实验，培养学生的团队协作精神和交流能力，让学生体会到物理知识与生活的紧密联系。

教学重难点

教学重点：

弹力的概念和产生条件。

弹簧测力计的工作原理和使用方法。

教学难点：

理解弹力的概念，尤其是弹力产生的条件。

2.弹簧测力计的使用规则及注意事项。

教学法

教学方法：讲授法、实验探究法、讨论法、直观演示法。学习方法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

教学过程

导入新课（5分钟）展示图片和视频：射箭运动员拉弓射箭、跳水运动员踩踏跳板起跳、撑杆跳高运动员利用撑杆起跳等。提问：在这些场景中，弓、跳板、撑杆等物体都发生了什么变化？它们对运动员又产生了怎样的作用？引导学生思考并回答。设计意图：通过展示生活中与弹力相关的精彩图片和视频，激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心，自然地引入本节课的主题——弹力和力的测量。

弹力（10分钟）实验演示1：用手挤压橡皮泥、海绵、弹簧，观察它们的变化。引导学生思考：这些物体受力后都发生了形变，它们的形变有什么不同？讲解：像海绵、弹簧这样受力时会发生形变，不受力时又能恢复原来形状的性质叫做弹性，物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。而橡皮泥受力后不能恢复原来的形状，这种形变叫做塑性。举例说明生活中的弹力现象：如汽车减震器、沙发坐垫等。总结归纳弹力产生的条件：物体相互接触且发生弹性形变。设计意图：通过实验演示和实例分析，让学生直观地感受弹性和塑性的区别，理解弹力的概念和产生条件，培养学生的观察能力和分析能力。

力的单位（5分钟）讲解：在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。为了让同学们对1N的力有一个感性认识，让学生用手托起两个鸡蛋，感受大约1N的力。举例说明常见力的大小：一个中学生的重力大约是500N，拿起一瓶矿泉水的力大约是5N等。设计意图：通过让学生亲身体验和举例，帮助学生建立对力的单位的感性认识，便于学生理解和记忆。

弹簧测力计的原理（15分钟）实验探究：准备一个弹簧、钩码若干、铁架台。将弹簧悬挂在铁架台上，记录弹簧的原长L0。依次在弹簧下端挂不同数量的钩码，记录弹簧的长度L，并计算弹簧的伸长量ΔL=LL0。引导学生观察数据，分析弹簧的伸长量与所挂钩码重力的关系。总结归纳：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，这就是弹簧测力计的工作原理。设计意图：通过实验探究，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的实验操作能力和数据分析能力，理解弹簧测力计的工作原理。

弹簧测力计的构造（10分钟）展示弹簧测力计实物，让学生观察弹簧测力计的构造。讲解：弹簧测力计主要由吊环、弹簧、指针、刻度盘、挂钩等部分组成。并介绍每个部分的作用。设计意图：通过实物展示和讲解，让学生直观地了解弹簧测力计的构造，为后续学习使用弹簧测力计做好准备。

弹簧测力计的使用（20分钟）讲解使用方法：观察量程：让学生观察弹簧测力计的刻度盘，找到最大刻度值，这就是弹簧测力计的量程，测量的力不能超过量程，否则会损坏弹簧测力计。观察分度值：了解弹簧测力计刻度盘上每一小格表示的力的大小。调零：使用前，检查指针是否指在零