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2025北师大版（2024）初中物理八年级下册第七章运动和力《第六节摩擦力》教学设计

项目

内容

教材分析

《摩擦力》是北师大版初中物理八年级下册第七章运动和力的第六节内容，是在学生学习了力的基本概念、重力、二力平衡等知识的基础上进行的学习。摩擦力是生活中常见的一种力，它与学生的生活实际联系紧密，学生对摩擦力现象有一定的感性认识。本节内容主要包括摩擦力的概念、产生条件、影响摩擦力大小的因素以及摩擦力在生活中的应用等。通过对摩擦力的学习，学生能够进一步丰富对力的认识，理解力对物体运动状态的影响，完善力学知识体系。同时，这部分内容对于培养学生的观察能力、实验探究能力和分析问题、解决问题的能力具有重要意义，为后续学习牛顿第一定律等知识奠定基础。而且，摩擦力在生活、生产和科技领域有着广泛的应用，学习这部分内容有助于学生将物理知识与实际生活相联系，提高学生的实践能力和科学素养。

学情分析

八年级的学生在经过之前的物理学习后，已经掌握了一定的物理基础知识和实验探究方法，对物理实验充满兴趣，具备了一定的观察能力和实验操作能力。但是，他们的抽象思维能力还不够成熟，对于摩擦力这一较为抽象的概念，尤其是摩擦力的产生条件和影响因素等知识的理解可能存在一定的困难。此外，在实验探究过程中，学生在控制变量法的运用、实验数据的分析和处理等方面可能还不够熟练。不过，学生对生活中的物理现象充满好奇心，教师可以充分利用这一特点，引导学生从生活实例出发，通过实验探究、讨论分析等方式，帮助学生理解和掌握摩擦力的相关知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。

教学目标

知识与技能目标：

知道摩擦力的概念，能说出摩擦力产生的条件。

探究并掌握影响滑动摩擦力大小的因素，会用控制变量法设计实验。

了解摩擦力在生活中的应用，知道增大和减小摩擦力的方法。

过程与方法目标：

通过观察生活中的摩擦力现象，培养学生的观察能力和提出问题的能力。

经历探究影响滑动摩擦力大小因素的实验过程，学习运用控制变量法进行实验探究，培养学生的实验设计、操作和数据分析能力。

通过讨论和交流，培养学生的合作精神和语言表达能力。情感态度与价值观目标：

激发学生对物理的学习兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。

2.让学生体会物理知识与生活的紧密联系，提高学生将物理知识应用于生活的意识，培养学生的实践能力和科学素养。

教学重难点

教学重点：

摩擦力的概念和产生条件。

探究影响滑动摩擦力大小的因素。

增大和减小摩擦力的方法。

教学难点：

理解摩擦力的概念，尤其是摩擦力的方向。

2.运用控制变量法探究影响滑动摩擦力大小的因素。

教学法

教学方法：讲授法、实验探究法、讨论法、直观演示法。学习方法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

教学过程

导入新课（5分钟）展示图片和视频：人在冰面上行走容易滑倒、汽车刹车时轮胎与地面的摩擦、用橡皮擦去纸上的字迹等。提问：同学们，在这些场景中，都存在着一种力，它影响着物体的运动状态，大家知道这种力是什么吗？引导学生思考并回答。设计意图：通过展示生活中常见的与摩擦力有关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心，让学生意识到摩擦力在生活中无处不在，从而自然地引入本节课的主题——摩擦力。

摩擦力的概念和产生条件（10分钟）讲解：两个互相接触的物体，当它们相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。举例说明：推桌子但没有推动，桌子与地面之间有相对运动的趋势，就会产生静摩擦力；用黑板擦擦黑板，黑板擦与黑板之间相对运动，就会产生滑动摩擦力。引导学生分析摩擦力产生的条件：物体之间相互接触、接触面粗糙、物体之间有相对运动或相对运动的趋势。提问：同学们还能举出生活中哪些摩擦力的例子呢？引导学生思考并举例。设计意图：通过实例讲解和引导学生举例，让学生直观地理解摩擦力的概念和产生条件，认识到摩擦力在生活中普遍存在，培养学生的观察能力和分析能力。

实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素（20分钟）提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？学生猜想：学生可能会根据生活经验和已有的知识，对影响滑动摩擦力大小的因素进行猜想，如接触面的粗糙程度、压力大小、物体的运动速度等。引导学生设计实验：实验器材：木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、木板、棉布等。实验步骤：步骤一：将木块放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，记录下来，此时弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力大小。步骤二：在木块上添加砝码，改变木块对木板的压力，重复步骤一，观察弹簧测力计示数的变化。步骤三：将木板换成毛巾或棉布，改变接触面的粗糙程度，重复步骤一，观察弹簧测力计示数的变化。步骤四：改变木块的运动速度，重复步骤一，观察弹簧测力计示数的变化。强调