Starter Unit 1 说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

StarterUnit1说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册StarterUnit1，主要包括字母表的学习、基本问候语和自我介绍的表达。具体内容包括字母A-Z的读写，以及日常用语如“Hello/Hi,mynameis...”“Nicetomeetyou”等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所教授的字母表是英语学习的基础，与学生在小学阶段已接触的英语知识相衔接。同时，基本问候语和自我介绍的表达，也是学生在日常生活中进行简单交流所必备的技能。通过本节课的学习，学生能够巩固已掌握的知识，并在此基础上拓展英语应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确书写和朗读26个英文字母，提高语音意识和拼读能力。

2.文化意识：通过学习简单的日常用语，增进学生对英语国家文化习俗的了解。

3.思维品质：培养学生运用英语进行简单交流的能力，发展学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基础的英语字母和简单词汇，能够进行基本的英语问候和自我介绍。

2.学习兴趣：七年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，对英语学习充满好奇和热情。学习能力：学生具备一定的学习能力和模仿能力，能够跟随老师的指导进行学习。学习风格：学生倾向于互动式和参与式的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：字母书写规范和发音准确性可能对学生来说是个挑战；此外，对于一些基础较弱的学生来说，记忆新词汇和句型可能会有一定的难度。同时，由于是起始单元，学生可能需要时间适应英语学习的节奏和课堂环境。

教学方法与策略

本节课采用讲授法结合任务型教学法，以学生为中心，注重实践参与。通过分组讨论和角色扮演活动，激发学生的学习兴趣和参与度。具体教学活动包括：字母接龙游戏以巩固字母记忆，情景对话模拟以练习问候和自我介绍。同时，利用多媒体辅助教学，展示生动的图片和动画，增强学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课伊始，教师通过播放一首英文歌曲，歌曲中包含本节课将要学习的字母和问候语，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。随后，教师与学生进行简单的英语对话，如“Goodmorning/afternoon,everyone.Howareyou?”，以此激发学生的兴趣，并自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先在黑板上展示26个英文字母，并逐个教授其发音和书写。通过领读、分组读、个别读等方式，让学生充分练习。接着，教师引入日常用语的学习，通过情景模拟，教授“Hello/Hi,mynameis...”“Nicetomeetyou”等句型。学生跟随教师进行模仿和练习，确保掌握正确的语音和语调。

在讲授过程中，教师可以采用以下方法：

-使用图片和实物辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

-分组讨论，让学生在小组内练习新学的问候语和自我介绍。

-设置简单的问题，让学生用英语回答，以检验他们的理解和应用能力。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个简单的练习活动，如：

-字母接龙游戏：学生轮流说出一个字母，下一个学生则需要说出前一个字母的下一个字母，以此类推。

-情景对话：学生两两分组，模拟在校园或聚会场合进行自我介绍和问候。

-快速问答：教师快速提问，学生用英语回答，如“Whoisyourfavoriteteacher?”“Whatisyourfavoritesubject?”等。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学的字母和日常用语，强调重点和难点，并鼓励学生在课后进行复习。同时，教师邀请几名学生分享他们在课堂上的学习体会，以及他们认为哪些部分最有帮助。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-书写练习：要求学生正确书写26个英文字母，每个字母写一行。

-对话练习：要求学生与家长或朋友用英语进行一次简单的自我介绍和问候，并记录下来。

-预习作业：要求学生预习下一课的内容，提前学习新的单词和句型。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确书写和朗读26个英文字母，掌握了字母的正确发音和书写顺序，提高了语音意识和拼读能力。

2.学生能够熟练运用“Hello/Hi,mynameis...”“Nicetomeetyou”等日常用语进行简单的自我介绍和问候，增强了日常交际能力。

3.通过课堂上的角色扮演和情景模拟，学生能够在实