第14课 海峡两岸的交往-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动说课稿.docxVIP

第14课海峡两岸的交往-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动说课稿

一、设计思路

本节课以核心素养驱动，结合八年级学生的认知水平，围绕“海峡两岸的交往”这一主题，通过梳理历史发展脉络，引导学生理解海峡两岸关系的发展变化。首先，回顾我国历史上海峡两岸的交往情况，为学生奠定知识基础；其次，分析现阶段海峡两岸交往的特点和意义，培养学生的历史思维能力和家国情怀；最后，通过讨论交流，激发学生热爱祖国、维护国家统一的情感，实现历史学科核心素养的提升。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、家国情怀以及时空观念。具体包括：通过分析海峡两岸交往的历史和现状，培养学生运用史料进行推理、分析的能力；引导学生理解国家统一的重要性，增强民族认同感和国家意识；以及培养学生从历史的角度看待现实问题，形成正确的历史观和世界观。

三、重点难点及解决办法

重点：理解海峡两岸交往的历史背景、发展过程及其意义。

难点：深入分析海峡两岸交往背后的政治、经济、文化因素。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过时间线索和具体事件，以多媒体辅助教学，展示海峡两岸交往的历史图片和文献资料，帮助学生形象地理解历史背景和发展过程。课堂上设置讨论环节，让学生分享所了解的两岸交往故事，增强记忆和理解。

2.难点：针对政治、经济、文化因素的分析，采用案例教学法，选取具有代表性的案例进行深入讲解，如两岸经济合作的实例、文化交流活动等。同时，组织小组讨论，引导学生从多角度分析问题，培养批判性思维和解决问题的能力。对学生的疑问进行耐心解答，确保学生对难点内容的掌握。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、电脑

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：历史教学PPT、历史纪录片片段、网络历史资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、历史地图使用

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海峡两岸交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道海峡两岸交往是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海峡两岸交往的图片或视频片段，如两岸交流活动的新闻，让学生初步感受海峡两岸交往的密切性和重要性。

简短介绍海峡两岸交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海峡两岸交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海峡两岸交往的基本概念、历史背景和发展过程。

过程：

讲解海峡两岸交往的定义，包括其历史起源和发展阶段。

详细介绍海峡两岸交往的组成部分或特点，使用时间轴或历史地图帮助学生理解。

3.海峡两岸交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解海峡两岸交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海峡两岸交往案例进行分析，如“两岸三通”、两岸经济合作、文化交流活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海峡两岸交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识促进海峡两岸的和平发展。

小组讨论：让学生分组讨论海峡两岸交往的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海峡两岸交往相关的主题进行深入讨论，如两岸青年交流、两岸旅游业合作等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海峡两岸交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海峡两岸交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海峡两岸交往的基本概念、历史背景、案例分析等。

强调海峡两岸交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海峡两岸交往的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《海峡两岸关系史》、《两岸关系解析》等书籍，可以帮助学生更深入地了解海峡两岸交往的历史和现状。

-影视资源：《两岸和平发展之路》、《两岸交流的故事》等纪录片，通过视听的方式让学生直观感受海峡两岸交往的进程和成果。

-网络资源：中国台湾网、海峡之声等官方网站，提供最新的两岸关系新闻和资讯，便于学生了解时事动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读相关书籍，如《海峡两岸