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清华版（2012）小学信息技术四年级上册第三单元第8课《指点迷津——发送电子邮件》说课稿及反思

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

清华版（2012）小学信息技术四年级上册第三单元第8课《指点迷津——发送电子邮件》说课稿及反思

教学内容

本节课是清华版（2012）小学信息技术四年级上册第三单元第8课《指点迷津——发送电子邮件》。本节课主要内容包括：

1.电子邮件的基本概念和作用。

2.电子邮件的发送和接收方法。

3.电子邮件的撰写格式和礼仪。

4.使用OutlookExpress或网页版邮箱发送电子邮件的实践操作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和数字公民素养。具体核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过电子邮件的发送和接收，增强学生对信息传递的敏感性和有效性认识。

2.计算思维：通过实践操作，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力，理解电子邮件的撰写格式和发送过程。

3.信息伦理：教育学生遵循网络通信的礼仪和规范，尊重他人的隐私，培养良好的网络行为习惯。

4.创新实践：鼓励学生在电子邮件的撰写和发送过程中，发挥创意，提升沟通效率和效果。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-电子邮件的基本概念和作用：让学生理解电子邮件是现代通讯的重要方式，掌握其基本功能和使用场景。

-电子邮件的发送和接收方法：包括如何登录邮箱、撰写邮件、添加附件、发送邮件以及接收和阅读邮件。

-电子邮件的撰写格式和礼仪：教授学生正确的邮件格式，包括邮件标题、称呼、正文、落款等，以及邮件礼仪，如文明用语、不滥用邮件等。

举例说明：

-在讲解电子邮件的作用时，可以举例说明如何通过电子邮件与老师、同学或家长进行有效沟通。

-在教授邮件发送步骤时，可以现场演示如何使用OutlookExpress或网页版邮箱发送一封简单的问候邮件。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-电子邮件地址的正确书写和识别：学生可能会混淆“@”符号前后内容的顺序，或者忘记书写某些必要信息。

-邮件附件的添加和发送：学生可能不熟悉如何从电脑中选取文件并正确添加到邮件中。

-电子邮件的礼仪和格式：学生可能不习惯于遵循正式的邮件格式，或者在邮件交流中缺乏礼貌。

举例说明：

-在教学电子邮件地址的书写时，可以通过拆分地址结构（如：用户名@域名），让学生理解每个部分的作用，并通过练习来加强记忆。

-在讲解附件的添加时，可以逐步指导学生操作，如“首先点击‘附件’按钮，然后选择电脑中的文件，最后点击‘发送’”。

-对于邮件礼仪和格式，可以提供模板和示例，让学生通过模仿和实践来掌握正确的撰写方式。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解电子邮件的基本概念、格式和发送步骤，同时通过实际操作演示，让学生直观理解教学内容。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中学习电子邮件的礼仪和格式，通过同伴互助，共同提高邮件撰写能力。

3.实施项目导向学习，布置实际邮件沟通任务，如模拟给老师发送请假条，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高实际操作能力。

4.使用多媒体教学，如电子白板和教学视频，来增强教学内容的直观性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场引入：通过提问学生日常沟通方式，引出电子邮件作为一种现代沟通工具的重要性。

-简要介绍：介绍本节课将要学习的内容，包括电子邮件的概念、发送和接收方法以及邮件礼仪。

2.讲授新知（20分钟）

-电子邮件概念：讲解电子邮件的定义、作用和常见的使用场景。

-发送和接收方法：分步骤讲解如何登录邮箱、撰写邮件、发送邮件以及接收和阅读邮件。

-邮件撰写格式：详细讲解邮件的标题、称呼、正文、落款等格式要求。

-邮件礼仪：强调邮件交流中的礼貌用语、避免滥用邮件等礼仪规范。

3.巩固练习（10分钟）

-模拟操作：让学生在电脑上模拟发送一封简单的邮件，巩固所学知识。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场景下的邮件沟通，如请假、询问作业等。

4.课堂小结（5分钟）

-总结重点：回顾本节课所学内容，强调电子邮件的基本概念、发送接收方法、撰写格式和礼仪。

-解答疑问：邀请学生提出本节课的疑问，现场解答，确保学生对知识的理解和掌握。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一封正式的邮件，如给老师写一封感谢信，或给同学写一封邀请函。

-强调要求：提醒学生在撰写邮件时注意格式和礼仪，并按时完成作业。

知识点梳理

1.电子邮件的基本概念

-电子邮件（Email）的定义

-电子邮件的组成