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Unit6HappyHolidaysLesson1(说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册
主备人
备课成员
教材分析
“Unit6HappyHolidaysLesson1(说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册”主要围绕节假日活动展开,旨在帮助学生了解不同节假日的庆祝方式,并学会用英语进行简单描述。本节课选取了教材中的第一课时,教学内容包括单词“holiday”、“Christmas”、“NewYear”以及句型“Howdoyoucelebrate...?Wecelebrate...”。通过生动的图片和情境设计,引导学生掌握相关词汇和句型,培养他们的听说能力,为后续学习打下基础。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生正确拼读和运用本课所学词汇及句型的能力,提高学生在真实语境中用英语描述节日庆祝活动的语言表达能力。
2.文化意识:通过学习不同节日的庆祝方式,增强学生对中外节日文化的了解,提升学生的跨文化交际意识。
3.思维品质:鼓励学生在课堂上积极思考,通过讨论和分享,培养学生的批判性思维和创新性思维。
4.学习能力:培养学生自主学习英语的兴趣,通过互动合作学习,提高学生的团队合作能力和问题解决能力。
学情分析
本节课面对的是二年级的学生,他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础,能够识别和拼读简单的单词,以及运用基本的句型进行简单的交流。在能力方面,学生的听说能力相对较弱,需要通过大量的实践来提高。在素质方面,学生具备一定的好奇心和探索精神,对于新知识有较高的学习热情。
然而,学生的行为习惯和学习注意力有待加强。他们在课堂上可能存在注意力分散、参与度不高等问题,这可能会影响到课程学习的效率。另外,由于学生年龄较小,对英语学习的兴趣容易受到外界因素的干扰,因此,在教学过程中需要注重激发和保持他们的学习兴趣。
针对这些特点,本节课将采用生动有趣的教学方法,如游戏、歌曲、故事等,来吸引学生的注意力,同时注重个体差异,给予每个学生充分的参与和表达机会,以提高他们的学习积极性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用任务型教学法,通过设定具体的学习任务,如模拟节日庆祝活动,引导学生主动参与,提高实际应用能力。
2.设计角色扮演和小组讨论活动,让学生在互动中练习目标语言,增强口语表达和团队合作能力。
3.利用多媒体资源,如节日相关的视频和音频,激发学生的学习兴趣,同时辅助理解课程内容。
4.创设游戏化学习环境,通过趣味性的游戏活动,如节日知识问答竞赛,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示不同节日的图片,询问学生:“你们知道这些节日吗?你们最喜欢的节日是什么?”
-回顾旧知:引导学生回顾之前学过的节日相关词汇和句型,如“节日”、“庆祝”等。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:介绍本节课的新单词“holiday”、“Christmas”、“NewYear”及句型“Howdoyoucelebrate...?Wecelebrate...”。
-举例说明:使用图片和实际情境,如圣诞节装饰、新年派对等,帮助学生理解新词汇和句型。
-互动探究:分组讨论,让学生分享自己最喜欢的节日以及庆祝方式,练习使用新学的句型。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:进行角色扮演,模拟不同的节日场景,使用目标句型进行对话。
-教师指导:在学生练习过程中,提供必要的语言支持和纠正错误。
4.课堂总结(约10分钟)
-回顾本节课所学内容,确保学生对新单词和句型有清晰的理解。
-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学语言,提高实际应用能力。
5.作业布置(约5分钟)
-让学生绘制一幅自己最喜欢的节日庆祝活动的画,并写上一句用英语描述的句子。
-鼓励学生在家里与家人一起用英语谈论节日计划,为下一节课的分享做准备。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-为学生准备一篇关于不同国家节日庆祝习俗的短文,如《美国的感恩节》、《中国的春节》等,让学生了解不同文化背景下的节日传统。
-提供一些简单的英语节日故事书,如《圣诞老人的由来》、《万圣节的传说》等,增加学生的阅读兴趣,同时拓展他们的词汇量和文化知识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-让学生调查并记录自己家庭庆祝节日的习俗,用英语写一篇简短的报告,分享给全班同学。
-鼓励学生通过英语学习网站或应用程序,如Duolingo、RosettaStone等,进行额外的听力和口语练习,专注于节日相关的词汇和
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