初中七年级上册综合实践活动说课稿 掌握心肺复苏技巧.docxVIP

初中七年级上册综合实践活动说课稿掌握心肺复苏技巧

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图是帮助初中七年级的学生掌握心肺复苏技巧，让学生在紧急情况下能够自救互救。通过本节课的学习，学生将能够理解心肺复苏的重要性，掌握正确的操作步骤，并能够在实际情境中进行演练，提高生存技能和急救能力。同时，本节课还将结合学生的实际生活，让学生认识到掌握心肺复苏技巧的重要性，培养学生的责任感和关爱他人的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的生命安全素养，提高他们在紧急情况下的自救互救能力。通过学习心肺复苏技巧，学生将能够理解并践行正确的急救行为，培养科学探究与创新意识。同时，通过实践活动，学生将提升团队协作能力，增强社会责任感与服务意识，使他们在面对突发状况时，能够冷静应对，确保自身和他人的生命安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的生物学知识，对于人体的心脏和呼吸系统有了一定的了解。同时，他们也可能在学习过健康与安全教育课程中接触过急救知识，但可能没有系统学习过心肺复苏技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生好奇心强，对于实用的生存技能比较感兴趣。他们的学习能力较强，但可能缺乏实践操作的机会。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习心肺复苏技巧时，可能会对正确的操作步骤难以掌握，尤其是在实地操作中。此外，他们可能对于如何在紧急情况下判断和处理意识丧失、呼吸停止的状况感到困惑。还有，学生可能在心理上对于触摸他人私密部位（如胸部）感到不适，这可能影响他们的学习效果和实操勇气。

教学资源

四、教学资源：软硬件资源包括心肺复苏模拟人、急救包、医疗器械等；课程平台使用学校提供的教学管理系统；信息化资源有网络上的急救知识视频、图片、文章等；教学手段采用讲授法、演示法、实践教学法、小组合作学习等。

教学过程

1.导入新课：以提问方式引导学生回顾之前学过的人体生物学知识，激发学生对急救知识的兴趣。

2.讲解心肺复苏的重要性：阐述心肺复苏在紧急情况下的作用，强调学习心肺复苏技巧的必要性。

3.观看心肺复苏视频：让学生观看网络上的心肺复苏知识视频，以便对心肺复苏有一个直观的认识。

4.讲解心肺复苏的正确步骤：

a.判断意识：轻轻拍打患者肩膀，询问其是否有意识。

b.判断呼吸：观察患者胸部是否有起伏，听呼吸声，感受呼气气流。

c.呼救：拨打120，告知具体情况。

d.胸外按压：按压患者胸部，频率为每分钟100-120次。

e.人工呼吸：根据患者情况，进行口对口或口对鼻人工呼吸。

5.实践操作：学生分组进行心肺复苏模拟演练，教师巡回指导，纠正操作不当之处。

6.总结要点：强调心肺复苏技巧的正确步骤和重要性，提醒学生在实际情况下要冷静应对。

7.拓展知识：介绍其他急救技能，如止血、骨折固定等，鼓励学生继续学习急救知识。

8.课堂作业：布置一道关于心肺复苏的练习题，让学生课后巩固所学知识。

9.课后反思：鼓励学生思考在实践操作中遇到的问题和不足，提出改进措施。

10.家校沟通：提醒家长关注孩子的急救知识学习，鼓励家长参与孩子的实践活动。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《急救手册》：介绍各种急救知识，包括心肺复苏、止血、骨折固定等。

b.《家庭医生》：杂志中包含了许多关于健康和急救的文章，适合学生阅读。

c.《生存技能》：专门介绍人们在面临危险时如何保护自己和他人的一本书。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用网络资源，观看更多的心肺复苏教学视频，提高自己的理解。

b.参加学校或社区组织的急救培训课程，实际操作学习急救技能。

c.学生可以自己组织一个小型的急救知识分享会，将自己的所学分享给家人和朋友。

d.鼓励学生关注身边的人和事，发现有需要帮助的人时，能够勇敢并正确地伸出援手。

教学反思与总结

今天上的是初中七年级上册的综合实践活动课程，主题是“掌握心肺复苏技巧”。这节课的核心素养目标是培养学生的生命安全素养，提高他们在紧急情况下的自救互救能力。通过学习心肺复苏技巧，学生将能够理解并践行正确的急救行为，培养科学探究与创新意识。同时，通过实践活动，学生将提升团队协作能力，增强社会责任感与服务意识。

在教学过程中，我首先通过提问方式引导学生回顾之前学过的人体生物学知识，激发学生对急救知识的兴趣。然后，我让学生观看网络上的心肺复苏知识视频，以便对心肺复苏有一个直观的认识。接着，我详细讲解了心肺复苏的正确步骤，并让学生分组进行心肺复苏模拟演练，我在旁边巡回指导，纠正操作不当之处。最后，我