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《有趣的算式》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《有趣的算式》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维品质和解决问题的能力。通过探究有趣的算式，学生能够提高逻辑推理能力，学会从不同角度分析问题，并运用数学知识解决实际问题。同时，培养学生对数学的兴趣，激发学生自主学习的积极性，培养他们的创新意识和团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在学习《有趣的算式》之前，已经掌握了基本的加减乘除运算，以及简单的四则混合运算。他们能够识别和解释简单的数学符号，并对基本的数学概念有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在数学学习上表现出较强的动手操作能力和观察能力，喜欢通过实际操作来理解抽象的数学概念。学习风格上，部分学生偏好直观学习，通过图形和实物来理解数学，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索有趣的算式时，学生可能会遇到理解运算顺序、解决复杂算式时的逻辑混乱等问题。此外，对于一些抽象的数学概念，如因数与倍数、奇数与偶数等，学生可能难以将理论知识与实际应用相结合。因此，教学中需要注重帮助学生建立数学模型，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如小棒、计数器）、白板或黑板

-课程平台：数学教学软件或在线平台，用于展示教学视频和互动练习

-信息化资源：数学教学课件、在线数学游戏、数学故事音频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、数学游戏、实际操作活动

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：通过讲述数学家的故事或展示有趣的数学现象，激发学生的学习兴趣。

2.提出问题：引导学生思考算式的奥秘，引出本节课的主题《有趣的算式》。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学目标：理解算式的概念，掌握算式的读法，学会简单的算式变形。

2.教学重点：算式的读法、算式的变形。

3.教学步骤：

a.结合教材，讲解算式的概念，引导学生举例说明算式。

b.通过实际操作，展示算式的读法，如“2+3”读作“二加三”。

c.讲解算式的变形，如加法交换律、结合律等，并通过实例让学生理解。

d.引导学生观察和发现算式变形的规律，培养学生的逻辑思维能力。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.练习目的：巩固学生对算式概念、读法和变形的理解。

2.练习内容：

a.完成教材中的练习题，如填空题、选择题等。

b.小组讨论，分享解题思路和方法。

c.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问目的：检查学生对新知识的掌握程度，培养学生的思考能力。

2.提问内容：

a.请学生举例说明算式变形的应用。

b.提问算式变形的原理和意义。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.创新教学：开展小组合作，让学生自主探究算式的性质。

2.教学步骤：

a.将学生分成若干小组，每组发放一套算式卡片。

b.要求各小组合作，将算式卡片按照一定的规律进行排序。

c.各小组派代表汇报排序结果，并解释排序依据。

d.教师点评，总结算式的性质。

六、课堂总结（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调算式的概念、读法和变形。

2.布置课后作业，巩固所学知识。

七、核心素养拓展（用时5分钟）

1.鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

2.引导学生思考数学与生活的联系，提高学生的实践能力。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《数学故事集》：通过阅读数学故事，了解数学家们的趣闻轶事，激发学生对数学的兴趣。

b.《数学游戏大全》：收集各种数学游戏，如数独、24点等，让学生在游戏中学习数学知识。

c.《数学思维训练》：提供一系列思维训练题目，如逻辑推理、几何证明等，提高学生的数学思维能力。

d.《数学应用实例》：收集生活中常见的数学应用实例，如购物计算、面积计算等，让学生体会数学在生活中的重要性。

2.拓展建议：

a.鼓励学生阅读《数学故事集》，了解数学家的故事，激发他们对数学的兴趣和好奇心。

b.组织学生参与数学游戏，通过游戏提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

c.定期布置《数学思维训练》题目，让学生在课外时间进行练习，培养他们的数学思维。

d.引导学生关注生活中的数学问题，如购物计算、面积计算等，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。

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