Unit 1 School life (Period 1 Reading and critical thinking)说课稿-2024-2025学年沪外教版（2024）英语七年级上册.docxVIP

Unit1Schoollife(Period1Readingandcriticalthinking)说课稿-2024-2025学年沪外教版（2024）英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为沪外教版（2024）英语七年级上册Unit1Schoollife的Readingandcriticalthinking部分。内容包括学校生活的描述，包括校园设施、课程设置和校园活动等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对学校的了解相联系，有助于提高学生对学校生活的认识，同时，结合七年级学生的英语水平，通过阅读和思考，锻炼学生的阅读理解和批判性思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于学校生活的文章，学生将提升语言能力，学习准确表达学校生活场景的词汇和句型。同时，通过批判性思考，学生将培养文化意识，理解不同学校文化的差异。思维品质方面，学生将学会分析文章结构，提高逻辑思维能力。学习能力上，学生将通过自主学习，学会使用学习策略，提高自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：准确理解和运用描述学校生活的关键句型，如Igotoschoolby...、Ihavemanysubjectstochoosefrom...、Iliketoparticipatein...等。

-举例解释：通过阅读文章，学生需要能够识别并正确使用这些句型来描述自己的学校生活，例如，在回答问题“你怎样去学校？”时，学生能够使用句型Igotoschoolbybus.来回答。

2.教学难点

-难点内容：批判性思维能力的培养，特别是在分析文章结构和理解作者意图方面。

-举例解释：学生可能难以理解文章中的转折词和逻辑连接词，如however、therefore等，这些词对于理解文章的整体逻辑至关重要。例如，在分析文章段落时，学生可能需要识别出这些词所引导的转折或结论，并据此理解作者的观点变化。此外，学生可能难以将文章内容与自己的学校生活实际相结合，从而进行有效的批判性思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：沪外教版英语教学平台，提供课文原文、练习题和教学视频

-信息化资源：英语学习APP，如英语听力材料、在线词典和语法练习

-教学手段：图片卡片，用于展示学校设施和活动；PPT课件，包含课文内容、关键句型和课堂活动提示

-辅助工具：彩色标记笔，用于学生标注重点词汇和句型；计时器，用于课堂活动计时

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示校园图片，如教学楼、操场、图书馆等，引导学生谈论自己学校的日常生活。

-提问：“Whatdoyoudoatschooleveryday?”（你在学校每天做什么？）

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“SchoolLife”（学校生活）。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文：教师带领学生阅读课文，注意引导学生关注关键句型和词汇。

-词汇讲解：讲解课文中的重点词汇，如subject、participate、facility等，并举例说明。

-句型练习：通过PPT展示关键句型，如Ihavemanysubjectstochoosefrom...，让学生跟读并模仿。

-文章结构分析：引导学生分析文章结构，如段落划分、主题句和支撑句等。

-批判性思考：提出问题，如“Whydoyouthinktheauthorlikesthisactivity?”，鼓励学生思考并发表意见。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇填空：分发练习题，要求学生根据课文内容填写缺失的词汇。

-句型改写：给出原句，要求学生改写成不同的句型，如将陈述句改为疑问句。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论自己学校的特色活动，并尝试用英语描述。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问学生：“Whatdidyoulearnaboutschoollifetoday?”（你今天学到了关于学校生活的什么？）

-学生回答，教师点评。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课文，完成课后练习题。

-搜集自己学校的图片或视频，准备在下一节课分享。

-预习下一课的课文，准备提问和讨论。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《My