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闽教版信息技术五年级上册《第7课巧用形状突重点》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

闽教版信息技术五年级上册《第7课巧用形状突重点》说课稿

设计思路

本节课以闽教版信息技术五年级上册《第7课巧用形状突重点》为教学内容，围绕形状工具的使用和实际应用展开。首先通过引导学生观察生活中常见的形状，激发学生的学习兴趣；然后教授形状工具的基本操作，让学生掌握绘制和编辑形状的技能；接着通过实际案例，让学生学会如何运用形状突出重点内容；最后，布置实践任务，让学生将所学知识应用于实际操作中，提升信息技术的应用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在培养学生的创新思维和实践能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析及应用信息技术知识的意识，通过本节课学习，能够识别并利用形状工具来强化信息展示的重点。

2.计算思维：锻炼学生运用逻辑思维解决问题，通过实践操作，学会运用形状工具进行信息组织与优化，提高信息处理的效率。

3.创新与实践：激发学生的创造力，鼓励他们在掌握基本技能的基础上，探索形状工具的更多应用可能性，并将所学知识应用于实际作品中。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了信息技术的基础知识，包括电脑操作、基本软件使用、以及简单图形的绘制。他们具备了一定的信息检索能力和基本的图形编辑技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新工具和功能。他们在操作上具有一定的动手能力，能够跟随指导进行实践。学生在学习风格上倾向于直观、互动和游戏化的学习方式，对于具有视觉冲击力的内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用形状工具时可能会遇到如何精确调整形状大小和位置的问题，以及在设计过程中如何有效突出重点内容。此外，对于一些抽象的信息，学生可能需要更多引导才能理解如何通过形状进行有效表达。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备闽教版信息技术五年级上册教材，确保每位学生都能跟随教材内容学习。

2.辅助材料：搜集与形状使用相关的图片、案例，以及教学视频，以便在讲解时提供直观示例。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等必要设备，保证教学过程中学生能够实时操作和展示成果。

4.教室布置：将教室分为讲解区和操作区，确保学生既能听讲又能动手实践。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一些日常生活中运用形状突出重点的实例（如广告牌、海报、信息图表等），让学生观察并思考形状在这些实例中的作用。

2.提出问题：引导学生思考“为什么这些形状能够吸引我们的注意？”和“我们如何利用形状来突出重点信息？”

3.学生回答：鼓励学生分享自己的观点和想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生掌握形状工具的基本操作，学会运用形状突出重点内容。

用时：5分钟

-讲解形状工具的基本操作（如绘制、调整大小、旋转、填充颜色等）。

-通过案例展示如何使用形状来强调信息重点。

2.教学重点：形状工具的应用实践。

用时：10分钟

-示范操作：教师现场演示如何利用形状工具进行信息设计，重点展示如何突出重点内容。

-学生跟随操作：学生在电脑上跟随教师步伐，实践绘制和编辑形状，尝试突出重点信息。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：教师布置一个实际任务，如设计一个信息卡片，要求学生运用本节课所学，利用形状工具突出重点信息。

用时：5分钟

2.讨论交流：学生之间相互展示作品，讨论如何更好地突出重点，教师巡回指导，给予反馈和建议。

用时：5分钟

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问环节：教师针对学生的实践作品提出问题，如“你是如何选择形状来突出重点的？”和“你认为还有哪些地方可以改进？”

用时：5分钟

2.互动讨论：学生分组讨论，分享自己的设计思路和创作过程，教师参与讨论，引导学生深入思考。

用时：5分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调形状工具在信息设计中的重要性。

2.提出拓展任务，鼓励学生在课后尝试运用形状工具设计更加复杂的信息展示作品。

六、课堂小结（2分钟）

教师简要回顾本节课的学习内容，强调关键知识点，鼓励学生在日常生活中积极运用信息技术。

总用时：45分钟

学生学习效果

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握形状工具的基本操作，包括绘制、调整大小、旋转和填充颜色等，能够按照教学要求完成指定的设计任务。

2.技能提升：学生在实践操作中，不仅学会了如何利用形状突出信息重点，还掌握了通过形状来表达创意和增强信息传递效果的方法