4.3 交通运输业 第一课时 说课稿-2024-2025学年八年级地理上学期湘教版.docx

4.3交通运输业第一课时说课稿-2024-2025学年八年级地理上学期湘教版

授课内容

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教学内容

本节课为2024-2025学年八年级地理上学期湘教版教材第四章第三节“交通运输业”的第一课时。本节课主要内容包括：

1.交通运输业的定义及其重要性；

2.我国主要的交通运输方式及其特点；

3.交通运输线路的分布和作用；

4.交通运输方式的选择及其对经济、社会和环境的影响。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.地理实践素养：通过分析我国交通运输业的分布和特点，培养学生观察、分析地理现象的能力；

2.地理思维素养：引导学生从多角度思考交通运输方式的选择及其对经济、社会和环境的影响，发展学生的综合分析能力；

3.地理价值观素养：教育学生关注交通运输业发展对人类生存环境的影响，培养学生爱护环境、可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的地理学习中，已经了解了基本的地理概念、地图的使用方法以及我国的基本地理特征。此外，他们还接触过有关交通的一些基础知识，如道路、铁路、水路和航空等交通方式的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科中的实际案例和现象有较高的兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过观察、讨论和实践活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生善于逻辑推理，有的学生擅长形象思维，还有的学生喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对交通运输业的复杂性和多样性理解不足，可能难以把握不同交通运输方式的特点和适用场景；

-在分析交通运输业对经济、社会和环境的影响时，可能难以进行全面的思考和综合评价；

-需要运用地图和数据分析等技能，部分学生可能在这些方面存在不足。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板

2.软件资源：地理信息系统软件、教学PPT、地图制作软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：数字地理教育资源库、在线地图服务

5.教学手段：小组讨论、案例分析法、实地考察报告、学生自主学习任务单

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于交通运输业的预习资料，包括相关章节的电子文档和预习思考题。

-设计预习问题：设计问题如“列举你所知道的交通运输方式，并简述其特点”。

-监控预习进度：通过微信群反馈和在线平台提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材相关章节，理解交通运输业的基本概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通运输业的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同交通运输方式的图片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解交通运输业的重要性和各种运输方式的特点。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，分析不同运输方式在不同情境下的适用性。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解交通运输业的基本知识和各种运输方式的特点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析运输方式的适用性。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通运输业的知识点，掌握分析运输方式的能力。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与交通运输业相关的作业，如分析某一地区的交通布局。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程