5.1 比较过氧化氢在不同条件下的分解实验说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一.docxVIP

5.1比较过氧化氢在不同条件下的分解实验说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：5.1比较过氧化氢在不同条件下的分解实验

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验操作，培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

2.实践应用：使学生理解酶的特性和影响酶活性的因素，提高学生在实际情境中应用生物学知识解决实际问题的能力。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，树立对实验数据的尊重和诚信，增强对生物科学发展的责任感。

学情分析

高一学生对生物学科的学习兴趣浓厚，但知识储备和认知水平参差不齐。在知识方面，学生已经具备一定的化学基础知识，如化学反应、分子结构等，但对于生物化学领域的内容还较为陌生。在能力方面，学生的实验操作技能和数据分析能力有待提高，特别是在设计实验、控制变量和解释实验结果方面。在素质方面，学生的科学探究精神和团队合作意识有待培养。

在行为习惯上，部分学生存在依赖性强、动手能力不足的问题，缺乏独立思考和解决问题的能力。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.知识基础：学生对酶的概念、特性以及影响酶活性的因素理解不够深入，这将对实验操作和数据分析造成影响。

2.实验技能：学生的实验操作技能不熟练，可能导致实验结果不准确，影响对实验现象的观察和解释。

3.思维能力：学生的独立思考和创新能力不足，可能会在实验设计和数据分析过程中遇到困难。

4.团队合作：学生在实验过程中缺乏团队合作意识，可能会影响实验进度和实验效果。

针对以上情况，本节课将通过实验探究活动，引导学生主动参与实验，培养学生的科学探究能力和团队合作精神，提高学生对生物化学知识的理解和应用能力。同时，注重培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯，为后续生物学课程的学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：过氧化氢溶液、碘化钾溶液、二氧化锰催化剂、试管、滴管、量筒、酒精灯、计时器、白瓷板、镊子、试管架。

2.课程平台：多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响系统）。

3.信息化资源：相关教学视频、实验操作步骤演示PPT、实验数据分析软件。

4.教学手段：实验操作指导、小组讨论、课堂提问、板书展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过氧化氢分解实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道过氧化氢是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于过氧化氢在日常生活中的应用图片，如消毒、清洁等。

简短介绍过氧化氢的基本概念和它在生物化学中的重要性，为接下来的实验学习打下基础。

2.过氧化氢分解实验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过氧化氢分解实验的基本概念、实验原理和实验步骤。

过程：

讲解过氧化氢分解实验的目的和意义，强调实验在生物化学教学中的重要性。

介绍过氧化氢分解的化学方程式，解释反应原理和涉及的化学变化。

展示实验所需的材料设备，包括过氧化氢溶液、碘化钾溶液、二氧化锰催化剂等，并说明其作用。

详细讲解实验步骤，包括如何配置溶液、如何添加催化剂、如何观察和记录实验现象等。

3.过氧化氢分解实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过氧化氢分解实验的特性和重要性。

过程：

展示几个过氧化氢分解实验的案例，包括在不同温度、不同催化剂条件下的实验结果。

分析每个案例的背景、实验设计、结果和结论，让学生看到实验的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际应用的影响，如如何在实验室控制反应速率等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个与过氧化氢分解实验相关的问题，如“如何提高过氧化氢的分解效率？”

每组进行讨论，提出可能的解决方案，并设计简单的实验来验证这些方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过氧化氢分解实验的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、解决方案、实验设计、结果和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出建设性的意见和建议。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过氧化氢分解实验的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括过氧化氢分解实验的基本