5.6 解决问题(二）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

5.6解决问题(二）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

授课内容

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授课时间

教材分析

5.6解决问题（二）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

本节课选自人教版一年级上册数学教材，属于解决问题这一单元。教材以贴近学生生活实际的问题为载体，引导学生通过观察、操作、比较等活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。本节课的内容与课本紧密关联，通过解决具体问题，让学生体会到数学与生活的密切联系。

核心素养目标

1.培养学生观察和比较的能力，提高对数学问题的敏感度。

2.培养学生动手操作和解决问题的能力，增强数学应用意识。

3.培养学生合作交流的意识，提升团队协作能力。

4.培养学生数学思维，提高逻辑推理和创新能力。

学情分析

一年级的学生正处于认知发展的初期阶段，他们的思维以具体形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限。在这个年龄阶段，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界因素的干扰。以下是针对一年级学生的学情分析：

1.知识基础：学生入学前已经具备一定的数学基础，如对数字的认识、简单的加减法等，但他们对数学问题的解决策略和方法还比较陌生。

2.能力水平：学生的动手操作能力较强，喜欢通过实际操作来理解数学概念。然而，他们的逻辑推理能力和抽象思维能力还处于发展阶段。

3.素质培养：学生在学习过程中表现出好奇心和求知欲，但自我管理能力和自律意识相对较弱。他们需要教师的引导和鼓励，以培养良好的学习习惯。

4.行为习惯：一年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师在课堂上通过游戏、互动等方式吸引他们的注意力。此外，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

-教师需注重教学方法的多样性，结合游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣。

-需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平进行分层教学。

-通过小组合作等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

-通过创设问题情境，引导学生主动探究，培养他们的自主学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、黑板、粉笔、教学课件。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和互动交流。

3.信息化资源：多媒体课件、数学游戏软件、在线数学资源库。

4.教学手段：实物教具（如计数器、积木）、图片、视频片段。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过展示生活中常见的数学问题，如购物找零、分蛋糕等，激发学生的兴趣，引导学生思考如何解决这些问题。

（2）教师提问：“同学们，在生活中你们遇到过哪些需要解决数学问题的情境？”

（3）学生分享自己的经历，教师总结：“今天我们一起来学习如何解决这类数学问题。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示课件，介绍解决问题的基本步骤：发现问题、分析问题、解决问题、验证答案。

（2）教师通过实例讲解如何观察问题、分析问题，引导学生学会寻找解决问题的线索。

（3）教师演示操作过程，如使用计数器进行计算，让学生直观地感受解决问题的方法。

（4）教师引导学生进行小组讨论，分享各自解决问题的思路和方法。

（5）教师总结归纳，强调解决问题的关键步骤和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示几道简单的数学问题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

（2）学生完成后，教师邀请部分学生展示解题过程，并进行点评和指导。

（3）教师出示一些有挑战性的问题，鼓励学生合作解决，培养学生的团队协作能力。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课所学内容，强调解决问题的步骤和方法。

（2）教师引导学生总结自己在学习过程中的收获和体会。

（3）教师提醒学生在日常生活中多观察、多思考，学会运用数学知识解决问题。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.完成课本上的练习题；

b.选择一个生活中的实际问题，运用所学知识进行解决，并写下解题过程。

（2）教师提醒学生按时完成作业，鼓励他们在家长的帮助下完成。

（3）教师对作业完成情况进行检查，了解学生的学习情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事：收集与数学问题解决相关的有趣故事，如《阿凡提的故事》中的智慧解决问题，通过故事的形式激发学生对数学的兴趣。

-数学游戏：设计或推荐一些适合一年级学生的数学游戏，如“数字接龙”、“找不同”等，通过游戏提高学生的数学思维能力和解决问题的乐趣。

-数学绘本：选择一些数学绘本，如《数学城小兄妹》系列，通过绘本中的故事情节，让学生在阅读中学习数学知识。

-数学歌曲：搜集一些与数学相关的歌曲，如《数鸭子》、《数字歌》等，通过音乐的方式让学生在轻松愉快的氛围