3.1贯彻新发展理念 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会.docxVIP

3.1贯彻新发展理念说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会

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教学内容

本节课为2024-2025学年高中政治统编版必修二《经济与社会》第三章第一节，标题为“3.1贯彻新发展理念”。本节课主要内容包括：新发展理念的内涵与意义、新发展理念的实践要求、以及新发展理念在我国经济社会发展中的应用。具体内容包括：

1.新发展理念的内涵与意义：包括创新、协调、绿色、开放、共享五个方面。

2.新发展理念的实践要求：如何在经济、政治、文化、社会、生态等各个领域落实新发展理念。

3.新发展理念在我国经济社会发展中的应用：通过具体案例分析，让学生了解新发展理念在实际工作中的运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、科学精神、法治意识和社会参与。

1.政治认同：培养学生对新发展理念的认同，强化国家意识和民族自豪感，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

2.科学精神：通过分析新发展理念的科学内涵，提高学生的逻辑思维能力和科学探究精神。

3.法治意识：引导学生理解新发展理念在法治建设中的重要作用，培养遵纪守法的意识。

4.社会参与：鼓励学生关注国家经济社会发展，提高参与社会事务的能力，为社会主义现代化建设贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了经济学的基本概念，了解了我国的基本经济制度和发展战略，对经济发展有一定的认识基础。此外，学生在学习历史、地理等学科时，也涉及到了一些关于国家发展和社会主义现代化建设的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国家发展和社会现象具有浓厚兴趣，愿意了解和探讨国家政策和发展方向。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识对现实问题进行思考。在学习风格上，学生喜欢通过案例分析和讨论的方式学习，以便将理论知识与实际相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习新发展理念时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对新发展理念的内涵理解不深，难以把握其核心要义；二是缺乏实际案例的支持，难以将理论应用于实际；三是分析方法不当，难以从多角度分析问题。针对这些困难，教师需要引导学生深入学习，提供丰富的案例，并指导学生运用正确的分析方法。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法介绍新发展理念的内涵与意义，讨论法引导学生探讨新发展理念在现实中的应用，案例研究法则通过分析具体案例，加深学生对新发展理念的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟政策制定者、企业家、公民等不同角色，探讨如何在各自领域贯彻新发展理念；同时，组织小组讨论，让学生就如何在实际生活中践行新发展理念展开交流。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示相关图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“请同学们简要介绍一下我国过去的发展理念和取得的成就。”随后，教师引出本节课的主题：“那么，面对新的历史时期，我国提出了怎样的发展理念呢？今天我们将学习新发展理念。”

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过多媒体课件展示新发展理念的内涵与意义，让学生对五个方面的内容有一个初步的认识。接着，教师详细讲解新发展理念的实践要求，结合实际案例进行分析，如绿色发展理念在环保产业中的应用。最后，教师引导学生思考新发展理念在我国经济社会发展中的应用，并分享一些成功案例。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个与新发展理念相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括：“新发展理念中的创新理念如何体现在企业的发展中？”、“绿色发展理念对我们的生活有哪些影响？”等。讨论结束后，教师邀请各组代表分享讨论成果，并进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调新发展理念的内涵、实践要求及其在我国经济社会发展中的应用。同时，教师提醒学生要关注国家发展大局，积极参与社会主义现代化建设。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：结合本节课所学，写一篇关于新发展理念在某一领域的应用的文章，字数不少于500字。要求学生在撰写文章时，结合实际案例，分析新发展理念在所选择领域的具体实践，以及取得的成效。

知识点梳理

1.新发展理念的内涵

-创新理念：以科技创新为核心，推动经济发展方式转变。

-协调理念：促进城乡、区域、经济社会协调发展。

-绿色理念：倡导绿色发展，保护生态环境，实现可持续发展。

-开放理念：积极参与国际竞争与合作，拓宽对外开放。

-共享理念：让发展成