Unit 5 Music Discovering Useful Structures 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版高中英语必修第二册Unit5Music中的DiscoveringUsefulStructures为核心，旨在帮助学生掌握并运用本单元所学的语法结构。通过分析教材内容，结合高二年级学生的学习特点，我将采用以下教学设计：

1.导入：通过播放经典英文歌曲，激发学生对音乐的热情，自然引入本节课的主题。

2.讲解：详细讲解本单元所学的语法结构，如动名词作主语、宾语、表语等，并举例说明。

3.练习：设计不同形式的练习，让学生在实际语境中运用所学语法结构，提高语言表达能力。

4.互动：组织小组讨论，让学生分享自己喜欢的英文歌曲及原因，锻炼口语表达能力。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调动名词的用法，并布置课后作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习和运用Unit5Music中的DiscoveringUsefulStructures，提高学生的语法运用能力，能够在实际语境中正确使用动名词结构表达意思。

2.文化意识：引导学生通过音乐这一载体，了解不同文化背景下的音乐风格和特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和分享中，发展批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析问题。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过练习和互动，提升学习效率，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法知识，包括动词时态、语态、非谓语动词等。此外，他们已经接触过一些英文歌曲，对音乐的基本概念和词汇有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二年级的学生对音乐普遍有较高的兴趣，这有助于激发他们学习相关英语知识的积极性。他们在英语学习上具备一定的自学能力和分析能力，喜欢通过互动和合作来学习。学生的风格多样，有的善于听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢通过实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用动名词结构时可能会混淆其与不定式、现在分词的区别。此外，将语法知识应用到实际语境中，如创作英文歌曲歌词，可能对学生来说是一个挑战。另外，由于音乐风格的多样性和文化背景的差异，学生可能在理解和分析不同音乐风格时遇到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版高中英语必修第二册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit5Music相关的英文歌曲视频、音乐风格的图片及语法结构练习题。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生进行讨论和展示。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段流行英文歌曲，让学生边听边感受音乐的魅力。

2.提出问题：引导学生思考并讨论歌曲中使用了哪些语法结构，激发学生对本节课内容的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解动名词的用法：通过PPT展示动名词的定义、功能和例句，让学生跟随讲解理解并记忆。

2.互动讨论：邀请学生举例说明动名词的用法，教师进行点评和指导。

3.小组活动：学生分组，每组选择一首英文歌曲，分析并总结其中的动名词用法。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放动名词用法练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

2.讨论答案：学生相互讨论答案，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问：教师提问关于动名词用法的知识点，检查学生对新知识的掌握情况。

2.互动游戏：组织一个动名词接龙游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高口语表达能力。

五、课堂小结与作业布置（5分钟）

1.小结：教师总结本节课所学内容，强调动名词用法的重要性。

2.作业布置：布置一篇关于运用动名词写英文歌曲歌词的作业，让学生在实际语境中运用所学知识。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展语法知识：介绍动名词在句子中的其他用法，如动名词作定语、状语等。

2.拓展文化背景：介绍不同国家和地区的音乐风格，如爵士乐、摇滚乐、古典音乐等，以及它们在英语文化中的地位和影响。

3.拓展词汇：提供与音乐相关的英语词汇表，包括乐器、音乐风格、著名音乐家等。

4.拓展阅读材料：推荐与Unit5Music主题相关的英文文章、诗歌或小说，让学生在阅读中提高语言运用能力。

拓展建议：

1.让学生自主查找