Unit 5 Were family第4课时 (Wrap up) （Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）.docxVIP

Unit5Werefamily第4课时(Wrapup)（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Unit5Werefamily”第4课时（Wrapup）为核心，结合新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）的内容，旨在巩固学生对家庭关系的词汇和句型掌握，提高学生的语言运用能力。课程设计遵循以下思路：

1.复习导入：通过回顾本单元所学词汇和句型，帮助学生巩固记忆。

2.互动交流：组织学生进行小组讨论，分享家庭成员信息，激发学习兴趣。

3.任务驱动：设计有趣的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

4.总结展示：学生展示任务成果，教师进行点评和总结，加深学生对家庭关系的理解。

5.拓展延伸：引导学生思考家庭关系在社会交往中的重要性，提高学生的跨文化交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型描述家庭成员，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的家庭结构和关系，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和分享，培养学生批判性思维和创新能力，能够从不同角度看待家庭关系。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过完成任务和互动交流，提升自主学习能力和团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员词汇的准确使用。

2.描述家庭成员关系的句型熟练运用。

难点：

1.学生可能对某些家庭成员的英语表达不熟悉。

2.学生在句子构造中可能存在语法错误。

解决办法：

1.通过图片、实物或角色扮演等方式，直观展示家庭成员，帮助学生记忆英语表达。

2.设计互动游戏，如卡片匹配、快速问答等，让学生在游戏中自然练习词汇和句型。

3.创设真实情境，让学生在模拟家庭交流中运用所学句型，教师及时纠正语法错误。

4.鼓励学生通过小组合作，共同完成描述家庭成员的任务，增强合作学习效果。

5.教师提供清晰的范例和指导，帮助学生理解句型结构和用法，提高语言输出的准确性。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频材料。

4.教学手段：实物道具（如家庭树模型）、图片卡片、角色扮演服装。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引起学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：教师提出问题，让学生回顾上一课时学习的家庭成员词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的家庭关系描述句型，如Howaretheyrelated?。

-举例说明：教师用图片和实物展示不同的家庭关系，如父母、兄弟姐妹等，并使用新句型进行描述。

-互动探究：学生分成小组，讨论并描述各自的家庭成员关系，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成一个填空练习，将正确的家庭关系词汇填入句子中。

-教师指导：教师监控学生的练习过程，提供必要的帮助和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的练习成果，并对他们的表现给予积极的反馈。

-教师总结本节课的重点，强调家庭关系描述句型的正确使用。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置家庭作业，要求学生用本节课学到的句型和词汇描述自己的家庭，并准备在下一节课上分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyAlbum》系列故事书，让学生阅读关于不同家庭的故事，增强对家庭关系词汇的理解和应用。

-《FamilyTree》活动手册，指导学生绘制自己的家庭树，并标注家庭成员的称呼。

-《FamilyFun》英语漫画书，通过幽默的漫画形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭相关的英语表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生录制一段视频，介绍自己的家庭成员和他们的兴趣爱好，练习使用本节课学到的句型和词汇。

-设计一个小调查，让学生询问同学关于他们家庭的信息，如家庭成员的职业、爱好等，并将结果整理成报告。

-鼓励学生在家与家人一起用英语进行简单对话，如询问家庭成员的日常活动，练习使用英语进行真实交流。

-提供在线英语学习资源，如英语学习网站上的家庭主题练习题和互动游戏，让学生在课后自主练习。

-让学生收集不同文化背景下的家庭习俗和节日，如母亲节、父亲节等，分享给班级同学，增进对多元文化的了解。

-布置学生阅读英文家庭相关的短篇文章，如《Th