第3单元第9课《轻松变脸--表格、文本的相互转换》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册.docxVIP

第3单元第9课《轻松变脸--表格、文本的相互转换》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元第9课《轻松变脸--表格、文本的相互转换》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《轻松变脸--表格、文本的相互转换》

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级上册

3.授课时间：2023—2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息素养：培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过本课学习，使学生能够理解表格与文本之间的转换关系，并熟练运用相关操作。

2.创新思维：激发学生探索信息技术的热情，鼓励他们在表格与文本转换过程中，发现新方法，解决实际问题。

3.合作交流：培养学生团队合作意识，通过小组讨论，共同完成表格与文本转换任务，提高交流与合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了信息技术的基本概念，掌握了基本的计算机操作技能，包括文字输入、文档编辑等。此外，他们可能已经接触过简单的表格制作和文本编辑，具备一定的信息处理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对信息技术充满好奇，喜欢探索新事物。他们在操作计算机方面具有一定的动手能力，喜欢通过实践来学习和掌握知识。学生可能偏好直观、形象的学习方式，对于需要动手操作的任务更加感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习表格与文本的相互转换过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解表格和文本之间的结构差异，把握转换的原理和步骤。

-操作过程中可能会遇到软件操作的技巧问题，比如单元格的选取、格式设置等。

-在实际操作中可能会出现转换结果与预期不符的情况，需要反复尝试和调整。

-部分学生可能在团队合作中沟通不畅，影响任务的完成效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《初中信息技术七年级上册》教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与表格、文本转换相关的演示文稿，包括操作步骤的截图和说明，以及相关的教学视频，以便于直观展示转换过程。

3.实验器材：计算机实验室已配备足够数量的计算机，并确保每台计算机安装有表格处理软件，如MicrosoftExcel或WPS表格。

4.教室布置：将学生分组，每组一台计算机，确保学生能够方便地操作计算机进行实践练习，同时预留空间供学生讨论和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指南，要求学生预习表格与文本转换的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“表格与文本转换的目的是什么？”“在转换过程中可能会遇到哪些问题？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指南阅读资料，初步了解表格与文本转换的操作步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：培养学生的自主学习能力和对信息技术知识的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个实际案例，如“班级成绩表的文本转换”，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解表格与文本转换的步骤，包括如何使用软件工具进行转换。

组织课堂活动：分组进行实践操作，每组完成一个转换任务，并讨论遇到的问题和解决方法。

解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答，提供及时的帮助。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考转换过程中的关键技术点。

参与课堂活动：学生分组操作，实际完成表格到文本的转换任务。

提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，与组内成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，利用计算机实验室资源。

作用与目的：通过实践操作，让学生掌握表格与文本转换的技能，培养解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个实际案例的转换作业，要求学生在课后完成。

提供拓展资源：提供一些关于表格处理的在线教程和文章，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生详细的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生在课后完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，提高自己的信息技术处理能力。

反思总结：学生对自己的学习过程