Unit1 Hello Lesson1 （说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1HelloLesson1（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

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设计意图

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助三年级学生掌握Unit1HelloLesson1的核心词汇和句型，培养学生的英语听说能力。结合译林版三年级上册教材内容，以实际情景为背景，引导学生运用所学知识进行简单交流，激发学生学习英语的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习本课的问候语和简单介绍，提高学生的英语听说能力，使其能够自然地运用所学句型和词汇进行日常交流。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下人们问候的方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过课堂活动激发学生创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英文字母和简单的英语单词，能够进行简单的自我介绍。

2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有浓厚的兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。学习能力：学生具备一定的听说能力，但读写能力尚在培养中。学习风格：学生偏好直观、互动和情境化的学习方式，对视觉和听觉刺激反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对英语发音和语调感到困难，以及对新词汇的记忆和运用可能存在挑战。此外，由于三年级学生正处于语言学习的关键期，他们可能会对复杂的语法结构和语言规则感到困惑。

教学资源

-译林版三年级上册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-简易教具（图片卡片、人物模型）

-课堂活动素材（歌曲、游戏、小故事）

-白板和标记笔

-学生作业本和练习册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用歌曲或视频引入本课主题，激发学生兴趣。

-通过简单对话引导学生回顾已学过的问候语。

-提出本课学习目标，引导学生关注即将学习的新内容。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本课核心词汇和句型，通过图片和实物辅助教学。

-通过情景模拟，展示如何使用新学的问候语和自我介绍。

-分组练习，让学生在同伴互助下尝试使用新知识。

-引导学生观察和模仿正确的发音和语调。

-通过游戏和互动活动，巩固学生对新知识的理解和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-设计简单的问答游戏，让学生在游戏中练习使用新句型。

-让学生两两对话，互相问候并介绍自己，教师巡回指导。

-通过小测验或填空练习，检查学生对新词汇和句型的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-让学生分享在练习中的感受和收获。

-对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置听说练习作业，要求学生在家与家人用英语问候和介绍自己。

-分配书面作业，如抄写新词汇和句型，以及完成练习册中的相关练习。

-提醒学生预习下一课的内容，为新课做好准备。

知识点梳理

1.词汇

-问候语：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening

-自我介绍：mynameis...,Iam...,Icomefrom...

-常见名词：teacher,student,friend,family,school,class

2.句型

-问候句型：Hello/Hi,...!Howareyou?

-回答问候：Imfine./Imokay./Notbad./Imalittletired.

-自我介绍句型：Mynameis....Iam....Icomefrom...

3.语法

-一般现在时态的运用，介绍自己时使用Iam...句型。

-名词所有格的使用，如：mybook,yourpen

4.语音

-元音字母的发音：a,e,i,o,u

-辅音字母的发音：b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z

-元音字母组合的发音：ai,ei,oi,au,ou,ei

5.日常交际用语

-日常问候：Hello/Hi,...!Howareyou?Whatsyourname?

-回应问候：Imfine./Imokay./Notbad./Imalittletired.Mynameis...

-介绍他人：Thisism