第8单元 25 少年闰土 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docx

第8单元25少年闰土优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年六年级语文上册第8单元第25课《少年闰土》。本课通过讲述主人公闰土的成长故事，展现了少年闰土勇敢、善良、聪明的品质。教学内容主要包括：

1.理解课文大意，掌握课文中的生字词。

2.分析闰土的性格特点，感受其成长过程。

3.体会作者通过闰土这个角色所传达的价值观。

4.学习课文中的写作技巧，提高写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《少年闰土》，使学生能够准确理解课文内容，积累生字词，提升词汇运用能力，并能运用课文中的描写方法进行创意写作。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析闰土的行为和性格，发展批判性思维和推理能力，学会从文本中提取信息，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承中华优秀传统文化，通过闰土的形象，感受中国传统美德和社会主义核心价值观。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美能力，通过欣赏闰土的故事，激发对美好品质的向往，培养创造美的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解闰土的性格特点及其成长变化。

2.掌握课文中的生字词和关键句型。

难点：

1.深入分析课文中的象征意义和深层主题。

2.将课文中的写作技巧应用到自己的写作实践中。

解决办法：

1.通过分组讨论和角色扮演，引导学生深入文本，共同探讨闰土的性格特点，教师适时引导总结，帮助学生理解闰土的成长变化。

2.对生字词进行集中学习和反复练习，通过词语卡片、小测验等方式巩固记忆。

3.利用思维导图和问题驱动法，引导学生挖掘课文中的象征意义和深层主题，通过提问和讨论，帮助学生理解文本背后的深层含义。

4.安排课后仿写练习，鼓励学生模仿课文中的写作技巧，教师提供及时反馈和指导，帮助学生提升写作能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：校园内网络教学平台。

3.信息化资源：电子版课文、教学PPT、生字词学习软件。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、写作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文电子版、预习指导PPT，明确要求学生预习时关注闰土的性格特点及成长变化。

-设计预习问题：设计问题如“闰土在故事中展现了哪些品质？”“闰土的成长变化给你什么启示？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，记录生字词和关键句子。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述闰土的故事片段，引发学生对主人公的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解闰土的性格特点，分析其成长变化。

-组织课堂活动：分组讨论闰土的行为，角色扮演体验故事情节。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考闰土的性格和成长过程。

-参与课堂活动：学生参与讨论，通过角色扮演体验故事情境。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解闰土的性格特点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生更深刻地理解课文内容。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生以闰土为原型，创作一个短故事。

-提供拓展资源：提供相关文学作品，加深学生对人物描写的理解。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，加深对课文的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立创作能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够熟练地朗读并背诵《少年闰土》课文，掌握了课文中的生字词，并能够正确书写。在课堂上，学生能够运用所学生字词造句，运用课文中的描写方法进行创意写作，如通过描绘闰土的外貌、动作和语言来表现其性格特点。