第13课《唐诗五首——黄鹤楼、渡荆门送别》说课稿 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第13课《唐诗五首——黄鹤楼、渡荆门送别》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文八年级上册第13课《唐诗五首——黄鹤楼、渡荆门送别》

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《唐诗五首——黄鹤楼、渡荆门送别》，通过鉴赏这两首著名的唐诗，让学生感受古典诗词的韵味，培养审美情趣，提高文学素养。课程将围绕诗歌的结构、意象、修辞等方面进行深入分析，引导学生理解诗人所表达的情感和意境。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化理解与传承能力以及审美创造能力。通过深入分析《黄鹤楼》与《渡荆门送别》两首诗歌的文学特色，学生将提升对古典诗词的鉴赏水平，理解诗人情感表达与历史文化背景，增强文化自信。同时，通过创作性的解读与讨论，激发学生的想象力与创造力，培养其独立思考和批判性思维的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《黄鹤楼》与《渡荆门送别》两首诗的基本内容，把握诗歌的意象和情感。

②分析诗歌中的修辞手法，如对仗、拟人等，并理解其作用和效果。

③掌握古典诗词的朗读技巧，包括停顿、重音、情感表达等。

2.教学难点

①深入理解诗人的创作背景和情感变化，把握诗歌的历史文化内涵。

②在分析诗歌意象时，引导学生准确把握诗人通过意象传达的情感和哲理。

③培养学生运用古典诗词鉴赏方法，独立分析和评价诗歌的能力，提高其文学鉴赏水平。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先对诗歌进行讲解，随后引导学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

2.设计课堂活动，如让学生扮演诗人，通过角色扮演深入体验诗歌创作的情感背景；组织诗歌朗诵比赛，增强学生的表达能力和对诗词的感悟。

3.利用多媒体教学，播放经典诗词朗诵视频，以及相关历史背景的纪录片，帮助学生更直观地理解诗歌内容和情感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（包括《黄鹤楼》和《渡荆门送别》的诗歌文本、背景资料等），明确预习目标和要求，如理解诗歌的基本内容，感受诗歌的情感。

设计预习问题：围绕诗歌的主题和情感，设计问题如“《黄鹤楼》中诗人如何看待人生的无常？”“《渡荆门送别》中诗人如何表达离别之情？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的互动功能或学生的反馈，监控学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读诗歌文本和背景资料，初步理解诗歌内容。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如对诗歌的分析、个人的感受和提出的问题，通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索诗歌的意境和情感。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述诗人背景或播放相关视频，引出诗歌主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的结构、意象、修辞等知识点，结合具体诗句进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗歌中的情感表达；进行角色扮演，让学生模拟诗人创作诗歌的情境。

解答疑问：对学生在学习和活动中产生的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“《黄鹤楼》中‘黄鹤’意象有何象征意义？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受；在角色扮演中，尝试表达诗人的情感。

提问与讨论：学生对诗歌的理解有疑问时，勇于提问，并在讨论中交流想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握诗歌鉴赏的方法。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中体验诗歌创作的过程。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的知识点，掌握鉴赏技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置作业如“撰写一篇关于《黄鹤楼》或《渡荆门送别》的感受文章”。

提供拓展资源：提供相关的古典诗词资料、诗歌鉴赏网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，认真完成作业，巩固对诗歌的理解和鉴赏能力。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的