第2课《回延安》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第2课《回延安》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

一、设计意图

本节课《回延安》的说课稿旨在通过对诗歌的深入解读，让学生更好地理解作者的情感变化，培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。结合八年级学生的认知水平，本节课重点引导学生掌握诗歌的基本表达技巧，体会诗人的思乡之情，激发学生对家乡的热爱和向往。同时，通过分析诗歌的结构和语言特色，提高学生的写作能力和语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与应用。通过学习《回延安》，学生将深入理解作者对家乡的深厚情感，提升文化认同感和民族自豪感；在审美鉴赏中，学生能够感受诗歌的节奏美和意境美，发展审美情趣；在语言建构方面，学生将学习并运用诗歌的表现手法，提升自己的语言表达能力和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并体会诗人对延安的深厚情感，把握诗歌的主题思想。

②学习并分析诗歌的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

2.教学难点

①深入领悟诗歌中的象征意义和深层文化内涵，理解诗人通过诗歌传达的深层情感。

②指导学生如何将诗歌的情感和技巧运用到自己的写作实践中，提升写作水平。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级下册教材，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：收集与《回延安》诗歌相关的背景资料、作者介绍、诗歌解读等文字材料，以及延安风土人情的图片，用于课堂展示和讨论。

3.多媒体资源：准备与诗歌情感表达相关的音频或视频资料，以便于学生更直观地感受诗歌的意境和情感。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为便于小组讨论和分享的空间。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，然后引入本节课的主题《回延安》，简要介绍诗人贺敬之及其创作背景，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生齐读诗歌，整体感知诗歌的节奏和韵律。接着，分析诗歌的结构，介绍诗歌的每一部分内容，引导学生理解诗人对延安的思念之情。重点讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，以及这些手法如何增强诗歌的情感表达。

详细步骤如下：

-分析诗歌的标题，引导学生思考“回延安”的意义。

-讲解诗歌的第一部分，诗人对延安的回忆和思念。

-分析诗歌的第二部分，诗人对延安变化的认识和感慨。

-讲解诗歌的第三部分，诗人对延安未来的展望和祝福。

-指导学生如何欣赏和分析诗歌的语言美和情感美。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与诗歌内容相关的问题，让学生分组讨论，然后在班上分享答案。问题可以包括：

-诗人在诗歌中使用了哪些修辞手法？它们各自有什么效果？

-诗歌中的哪些诗句最让你感动？为什么？

-你认为诗人对延安的情感有哪些变化？这些变化是如何体现的？

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-书写一篇关于《回延安》的学习心得，字数不限。

-选择一首你喜欢的诗歌，进行朗读并录音，下节课与同学分享。

-预习下一节课的内容，提前了解诗歌《我爱这土地》的背景和主题。

六、知识点梳理

1.《回延安》诗歌背景及作者简介

-贺敬之简介：贺敬之（1924-），中国现代诗人，原名贺瑞麟，陕西延安人。他的诗歌作品多表达对家乡的热爱和对革命事业的忠诚。

-《回延安》创作背景：这首诗是贺敬之在1940年代回到家乡延安时所作，表达了他对延安的深厚感情和对革命事业的坚定信念。

2.诗歌内容结构分析

-第一部分：诗人回到延安，回忆起在延安的生活，表达了对延安的深厚感情。

-第二部分：诗人描述了延安的变化，反映了革命带来的巨大变革。

-第三部分：诗人展望延安的未来，表达了对家乡和革命事业的美好祝愿。

3.诗歌修辞手法及效果

-比喻：如“延河滚滚流，流的都是煤”中的比喻，形象地描绘了延安的资源丰富。

-拟人：如“宝塔山笑着向我招手”中的拟人，使景物具有了人的情感，增强了诗歌的生动性。

-排比：如“小米饭，棒棒糖，延河的水，宝塔的影”，通过排比强调了诗人对延安的怀念之情。

4.诗歌语言特色

-地域特色：诗歌中使用了大量延安地区的方言和地名，如“延河”、“宝塔山”，增强了诗歌的地域特色。

-情感真挚：诗人的语言直接、真挚，表达了对家乡的深情厚谊。

5.诗歌主题思想

-思乡情结：诗人通过诗歌表达了对家乡的思念之情，反映了人们对故乡的眷恋和依恋。

-革命精神：诗歌中渗透了革命精神，诗人对延安的变化和未来充满了信心和期待。

6.阅读理解与欣赏

-指导学生如何通过阅读诗歌，理解诗人的情感和思想。

-引导学生欣赏诗歌的语言美和情感美，提升文学鉴赏能力。

7.写作应用

-教授学生如何将诗歌中的修辞手法和表