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Module4Unit2Itsablackdog(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)英语三年级上册
一、课程基本信息
1.课程名称:Itsablackdog
2.教学年级和班级:2024-2025学年外研版(三起)英语三年级上册
3.授课时间:[具体日期]
4.教学时数:1课时
本节课旨在通过学习Module4Unit2Itsablackdog,帮助学生掌握有关动物颜色和形状的描述性词汇,培养学生在真实场景中运用英语进行交流的能力。课程内容与课本紧密关联,注重实用性,符合三年级学生的知识深度。
二、核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够准确描述动物的颜色和形状,运用所学句型Itsa...进行有效交流。
2.文化意识:学生能够了解不同文化背景下对动物的描述方式,增强跨文化交流的敏感性。
3.思维品质:通过观察和描述动物,培养学生的观察力和想象力,提高创新思维。
4.学习能力:学生能够通过小组合作和互动活动,提高自主学习英语的能力,形成有效的学习策略。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
①掌握并运用描述动物颜色和形状的词汇,如black、white、big、small等。
②学习使用Itsa...句型来介绍动物。
③能够在真实的语言环境中,正确使用所学句型和词汇进行交流。
2.教学难点:
①区分并正确使用颜色词汇,尤其是相近颜色的辨别,如black与dark、white与light等。
②在描述动物时,正确运用大小形容词的对比,例如big与small,以及如何结合实际情境进行描述。
③在实际交流中,将所学句型和词汇灵活运用,尤其是对于句型的转换和时态的运用。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有外研版(三起)英语三年级上册教材,以便于学生跟随课程进度学习。
2.辅助材料:准备与动物颜色和形状相关的图片、卡片,以及教学视频片段,以增强直观性和互动性。
3.教室布置:将教室划分为小组活动区域,每组配备必要的文具和教具,以便于学生进行小组讨论和展示。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括本节课的单词卡片和动物图片,明确要求学生预习颜色和形状的英语表达。
设计预习问题:设计问题如Whatcoloristhedog?和Canyoudescribetheshapeofthebird?,引导学生思考和预习。
监控预习进度:通过微信群的互动和学生的预习反馈,监控学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生自行查看预习资料,学习相关词汇。
思考预习问题:学生根据问题进行思考,尝试用英语描述动物的颜色和形状。
提交预习成果:学生将预习时记录的词汇和问题描述提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,提高自主学习能力。
信息技术手段:利用微信群实现资源的共享和反馈。
作用与目的:
帮助学生提前熟悉本节课的内容,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示不同颜色的动物图片,引导学生进入本节课的学习主题。
讲解知识点:详细讲解颜色和形状的英语表达,通过例句帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组活动,让学生用英语描述图片中的动物。
解答疑问:对学生提出的问题进行解答,确保学生理解所学内容。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何用英语描述动物的颜色和形状。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,尝试用所学句型和词汇描述动物。
提问与讨论:学生提出自己在学习过程中的疑问,与同学和老师讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:详细讲解颜色和形状的英语表达,确保学生理解。
实践活动法:通过小组活动,让学生在实践中运用所学知识。
合作学习法:小组讨论促进学生之间的交流和合作。
作用与目的:
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置描述动物颜色和形状的书面作业,巩固课堂学习内容。
提供拓展资源:提供与动物描述相关的英语绘本和视频,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈,指导学生的后续学习。
学生活动:
完成作业:学生完成书面作业,巩固所学知识。
拓展学习:利用拓展资源,学生进行额外的学习和练习。
反思总结:学生对自己的学习成果进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生反思学习过程,提高自我学习能力。
作用与目的:
六六、教学资源拓展
1.拓展资源
本节课主要学习了动物的颜色和形状描述,以下是一些拓展资源,供学生进一步学习和巩固:
(1)英语绘本:《TheColorfulZoo》、《Shapesint
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