Unit 2 Different families Part A Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesPartALetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2DifferentfamiliesPartALetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2DifferentfamiliesPartALetslearn

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过听力活动和口语练习，提高学生在实际情境中运用英语交流的能力。

2.培养学生的跨文化意识，通过了解不同家庭的文化背景，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生通过观察、模仿和实践，主动学习和运用新词汇和句型。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，促进学生之间的互动和协作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握新词汇：如brother,sister,mother,father,family等，并能正确拼写和使用。

②理解并运用句型：如Whatsyourfamilylike?和Myfamilyisbig/border.，能够用英语描述自己的家庭。

③能够听懂并回答关于家庭成员的问题，如Whoisthisperson?和Whatdoeshe/shedo?

2.教学难点，

①正确发音和语调：对于一些发音较为复杂的词汇，如sister和brother，学生需要掌握正确的发音技巧。

②家庭成员关系的理解：帮助学生理解不同文化背景下家庭成员关系的多样性，以及如何用英语表达。

③词汇的灵活运用：在真实语境中，学生需要能够根据不同的情境灵活运用所学的词汇和句型。

④听力理解：在听录音或观看视频时，学生需要能够准确理解对话内容，并从中提取关键信息。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教PEP版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭结构图、家庭活动视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示家庭图片和句型练习。

4.教学活动材料：准备小卡片，用于学生进行家庭成员角色的扮演和游戏活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于不同家庭结构的视频，了解家庭成员的英文表达。

设计预习问题：围绕不同家庭这一主题，设计问题如“你家里有多少人？他们分别叫什么？”引导学生思考家庭结构。

监控预习进度：通过班级微信群或学习平台，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读家庭结构相关的英文资料，了解家庭成员的称呼。

思考预习问题：学生针对预习问题，思考自己家庭的特点，并尝试用英文描述。

提交预习成果：学生将预习笔记或思考的疑问提交至平台或老师处，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习的效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同家庭结构的图片或视频，引出不同家庭这一课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的英文表达和描述家庭大小的句型，如Myfamilyisbig.或Myfamilyissmall.

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家庭的成员和活动，以及如何用英语描述。

解答疑问：针对学生在描述家庭时出现的语法或词汇问题，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述自己的家庭。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习描述家庭的活动。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师一起讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握家庭成员的英文表达。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述自己家庭的书面作业，要求学生用所学句型和词汇描述家庭成员。

提供拓展资源：推荐学生观看与家庭相关的英文电影或电视节目，以增加语言实践机会。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真