4.2.4 大数据处理——数据可视化 说课稿---浙教版（2019）信息技术 必修1 数据与计算.docx

4.2.4大数据处理——数据可视化说课稿---浙教版（2019）信息技术必修1数据与计算

一、课程基本信息

1.课程名称：大数据处理——数据可视化

2.教学年级和班级：信息技术必修1，八年级1班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，学会从大数据中提取有价值的信息。

2.增强学生的计算思维，通过可视化工具分析数据规律。

3.提升学生的算法思维，学习使用编程语言实现数据可视化。

4.强化学生的数字社会责任感，意识到数据安全与隐私保护的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解数据可视化的概念和意义，掌握不同类型数据可视化工具的基本操作。

②通过实际案例，让学生学会使用图表和图形有效地展示数据分析结果。

③培养学生运用编程语言（如Python）实现自定义数据可视化，提升编程能力。

2.教学难点

①分析复杂数据集，识别数据中的关键信息和模式，这对于学生来说是一个挑战。

②在数据可视化过程中，正确选择合适的图表类型和颜色搭配，以清晰、准确地传达信息。

③理解数据可视化背后的算法原理，这对于学生的逻辑思维和抽象思维能力要求较高。

④学生在编程实现数据可视化时，可能会遇到算法错误或代码调试问题，需要引导学生解决这些问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例讲解数据可视化的基本概念和原理，帮助学生建立初步认识。

2.讨论法：组织学生围绕数据可视化案例进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：引导学生动手实践，通过编程实现数据可视化，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示数据可视化案例，直观展示数据可视化效果。

2.在线平台：利用在线编程平台，让学生在线编写代码，实现数据可视化。

3.教学软件：使用数据可视化软件，如Tableau或Python的matplotlib库，让学生直观体验数据可视化的操作过程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“大数据处理——数据可视化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的图表类型展示数据？”“数据可视化在现实生活中的应用有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据可视化的基本概念和操作流程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数据可视化课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际案例，如天气预报中的温度湿度图，引出数据可视化课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据可视化的基本原理和常见图表类型，如柱状图、折线图、散点图等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生选择一个数据集，讨论并选择合适的图表进行展示。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，如图表的布局和颜色搭配，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据可视化的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和实际操作，让学生在实践中掌握数据可视化的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数据可视化的知识点，掌握数据可视化的基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一个感兴趣的领域，如社交媒体数据、体育赛事数据等，进行数据可视化实践。

提供拓展资源：推荐相关的在线课程、书籍和网站，供学生进一步学习数据可视化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

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